当代大学生思想政治教育实效性研究

张敏

摘要：现阶段，大学生的思想政治教育工作正受到来自于各个方面的影响与冲击，其中最为重要的就是互联网的广泛使用以及泛娱乐主义的盛行和不断蔓延的文化自卑心理，这些因素在很大上消解了当代大学生思想政治教育的实效性，并进一步对大学生的世界观、人生观与价值观体系造成了严重损害。本文就针对当代大学生思想政治教育实效性进行相关研究，以供参考。

关键词：当代大学生；思想政治；教育实效性

思想政治教育专业开设的主要目的就是，让学生掌握和了解马克思主义以及于思想政治相关的知识，从而能够让学生在步入社会之后能够更好地从事与思想政治相关的工作。大学生可以通过学习思想政治教育的基本理论和相关知识，在能够自行理解和融合教师所传授知识的基础上，如此一来，为学生能够更好地从事与之相关的工作奠定了坚实的基础。

一、对大学生进行思想政治教育的内涵

对大学生进行思想政治教育在不同的历史会有不同教育方式和方法。我国将政治思想教育与德育教育融为一个整体，让大学生的德育教育与思想政治教育处于同一个平台。国外大部分国家则是将道德、思想、政治合为德育。随着我国政治体系的完善和发展，我国的教育体系也不断发生改变，近年来，对于大学生素质方面提出了不同以往的要求。当代大学生即将面临就业以及生存竞争等未知的考验，德育教育的目的已经不能够仅靠思想政治教育这一点来实现，目前思想政治教育的概念为，教育工作者需要依照社会的要求，有一定的目的和计划来对大学生或者是受教育人员来进行全面的且正面的影响，把社会的政治思想观念、道德观念、心理要求以及法律法规等，转化为被教育人员的政治、思想、道德、法纪以及心理素质。对大学生进行具有中国特色的思想政治教育是对其实施德育教育的主要内容，该主要内容中包含政治、思想、道德、法纪以及心理教育等。对大学生进行具有中国特色的思想政治教育主要是为了让其形成具有中国共产主义良好的道德品质，以及让大学生的思想政治素质能够符合中国现代化建设的人才要求。

二、当前大学生思想政治教育存在的主要问题

（一）思想政治教育流于形式

如今大学生的思想政治教育还有待进一步强化，而高校各专业、各班级所开展的思想政治教育往往流于形式，根本没有将思想政治教育落到实处。第一，高校并未根据当前学生的思想特点，形成固定的工作制度和具体的工作要求，未实现针对性教学。第二，高校的思想政治教育方式落后，课堂教学采用理论灌输的说教方式，没有进行启发、互动式教学，缺少全面系统的教学新模式。

（二）各方协作不畅通

大学生思想政治教育工作的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任这三大队伍。但是，这三大队伍所属部门不能紧密协作，致使部门之间缺乏交流和联系，使系统和组织管理无法协调。具体表现为，各部分的责任在思想政治教育工作中的划分不清，未形成合力，没有建立联動机制，造成这种状况的原因是各部门在思想政治教育工作中的目标不一致。

（三）评价体系不健全

对于高校思想政治教学来说必不可少的就是评价体系。如此一来，高校也可以根据教学效果进行考核，这样就可以提升师生的思想政治水平。但是，当前高校思想政治教育评价机制欠缺，教师在教学过程中得不到激励，而且，激励机制的缺失无法提高教师教学的积极性。另外，高校的物质和精神奖励机制也不够完善。而高校思想政治教育和评价体系的有效结合，能够使教师得到更加有力的鼓励，而且还可以使学生更加主动积极地进行学习。而当前高校评价体系的不健全成为了影响学校快速发展的绊脚石，应该引起学校的重视。

（四）缺乏必要的保障机制

在高校进行思想政治教育的实际教学中，需要有对应的保障机制，只有具有了保障机制，才可以保障思想政治教育的顺利开展。但目前高校缺乏必要的保障机制，主要表现为：许多高校都未根据学院的发展状况，准确落实学生思想政治教育工作的经费投入，致使相关的教学设备和场所不够完善，比如，高校没有建立思想政治宣传平台，没有建立高校思想政治教育的专属组织和机构，即缺少物质保障和环境保障。同时，针对大学生思想政治教育工作岗位的职责和工作实绩也缺少相应的考核、评优奖励制度，即缺少队伍保障和制度保障。此外，高校的思想保障、组织保障还存在一些问题。总之，高校思想政治教育缺少行之有效的保障机制，导致大学生思想政治教育工作缺少刚性约束。

三、当代大学生思想政治教育实效性方法体系的构建思路

（一）进行实效性的队伍建设

（1）自我学术化：专职团干部队伍建设所谓的“自我学术化”，其实指的就是源自于内心需求的，一种对学问所形成的主动追求的态度，和自我坚守的行为。我们所说的高校专职团干部“自我学术化”，其实就是要求相关的专职团干部，不仅要对其自身对于大学生思想政治教育所产生的重要作用有一个充分的了解与认识，同时也要对在大学生思想政治教育活动的组织开展中，学术所存在的重要意义有一个合理的掌握，以此来充分的把大学生思想政治教育作为一种专门的学问，并且要主动的对其进行追求，并且要严格坚守这种态度。

（2）自我专业化：辅导员队伍建设的思路在大学生的思想政治教育工作中，辅导员起着非常重要的作用。由于他们是大学生们在实际的日常生活中接触最多的人，所以就导致其有很大的可能性，成为影响大学生思想政治观念形成的重要人物。所以说，我们必须要强化对从业者的技能与知识要求，并且要合理规范辅导员的职业活动，为之制定统一的职业资格认证与职业规范。

（3）先进示范：大学生党员和学生千部队伍建设从本质上来看，大学生思想政治教育的实效性，其实就是学生内在价值构建与外部价值引领之间的完美结合，其中，外部价值引领所指的就是思想政治教育，而学生的内在价值构建则主要指的就是学生自身的自我教育。如果我们从个体与群体的角度来对其加以分析的话，那么学生的自我教育又可以被分为分为群体自我教育和个体自我教育这两大类。现阶段，虽然说大学生的党员建设与干部建设中还有一些问题与缺陷，但是针对于整个大学生群体而言，其仍然是其中的先进部分。因此，强化大学生党员与干部队伍的建设，能够更好的满足大学生思想政治教育层次性与普遍性相结合的建设原则。

（二）进行实效性的校园环境建设

（1）思想感染性：学校硬环境建设思路从某种意义上来讲，先进而又发达的学校硬环境，可以算的上是大学生思想政治教育能够顺利开展实施的一项重要的物质基础，美观的学校硬环境不仅能够为学生营造出一个健康向上的生活氛围，同时也能感染学生，使之逐渐养成一种健康向上的审美观，并进一步促使其形成一个能够被大学生思想政治教育所接受的内部微观环境。为了达到这一目的，就要求学校在进行实际的硬环境建设过程中，必须要充分的体现出育人主题，并进一步体现出人文关怀，以此来促使物质环境本身能够具有相关的教育感染意义，并在潜移默化中，对大学生的思想品德进行相关的培养与影响。

（2）教育渗透性：学校软环境建设思路我们所说的大学生思想政治教育实效性的学校软环境，从根本上来讲其实就是相对于学校的硬环境来说的，其所指的主要是大学生在日常的学习与生活当中，所处的非客观环境以外的各类学校环境。我们在进行学校软件环境的建设时，必须要确保其能够始终属于思想政治教育的视域范围内，并且要求其必须要具有充分的潜在性和规范性以及可控性的特点，从某种意义上来看，学校软环境部分，是对大学生的思想政治教育影响最为深远并且容易控制的部分。

参考文献：

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