“教学做合一”在中职数学教学中的实践与探索

摘 要：在中职教学领域，数学对中职生来讲是一门重要的文化课程。然而，因为中职生以往文化课基础较为薄弱，所以在数学学科学习方面，所呈现的学习效果并不理想。因此，在素质教育背景下，教师应该注重中职生数学学科素养培养与建设。以教、学、做为课堂教学思想，构建开放型探究型中职数学课堂，从而培养中职生数学学科实践与应用能力，为其今后深入发展奠定数学学科基础。

关键词：教学做合一；中职数学；教学实践

一、 前言

在中职教学领域，院校针对学生开展数学课程，主要是为了培养中职生文化素养，为其今后在工作领域深入发展奠定文化学科基础。而数学作为中职教育阶段重点学科，理应受到院校重视。教师应该优化课堂教学策略，从而提高中职生数学学科综合素养。因此，数学教师应合理遵循陶行知思想，以教、学、做为课堂核心思想，构建高效课堂体系。

二、 教、学、做合一在中职数学教学中的作用分析

（一） 提高学生学习兴趣

教、学、做是一种全新的教学思想，将其应用于中职数学课堂教学中，不仅有效彰显学生主体课堂地位，同时也在很大程度上调动了数学课堂气氛，促使中职生对数学学习兴趣显著增加。教师根据中职生数学学习情况，合理设计教学方案，优化课堂教学方式，从而使数学课堂知识讲授方法与学生掌握需求相一致。并以数学课堂为载体，积极组织探究活动，培养学生数学实践应用能力，实现教、学、做的有效统一。……