小学思品教学应重视的问题

何维

摘要：小学思品是小学阶段对学生进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的矫正为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我们要根据教学内容和学生的认知特点，尽量为学生安排充实、丰富的活动，给予学生充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、独立判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认知的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。

关键词：小学；思品；素质；生活；开放

小学《思品》课程是一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。在教学过程中，教师要努力提高自身素质，依据教材的内容和小学生的认知能力，性格特点，接受能力，恰当地组织课堂教学，充分尊重学生的主体地位，发挥好教师的引导作用，打造高效的课堂。因此，在课堂教学中我们应该重视以下几个问题：

一、重视教师自身素质的提高

“打铁先要自身硬”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，要更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。……