构建高效初中政治课堂的思考

2018-08-24 10:48杨波
新一代 2018年8期
关键词:高效构建思考

杨波

摘 要:初中政治是对学生进行思想、道德和法律教育的关键,是强化我国社会主义精神文明的重要途径,是提升中华民族整体素质、培养高素质人才的有力保障。因此,初中政治教师需要创新教学方式,构建高效的政治课堂,从而提高教学质量和学习质量。本文针对如何构建高效初中政治课堂进行思考。

关键词:构建;高效;课堂;思考

一、精心设计导学内容

初中政治考试对学生的要求较高,重点在于考查学生迁移知识的能力,但无论考试形式和内容如何变化,关键在于学生掌握的政治基础知识。因此,需要教师精心设计导学内容,将学生的注意力集中在课堂教学上。首先,教师要以教材为主。教师在设计导学内容时,需要结合设计内容认真研读教材,考虑二者之间的关联性和知识点的整体性,并且需要考虑到内容的层次性,保证每一个层次的学生都可以掌握政治基础知识。其次,教师需要将保持知识的连贯性和完整性作为重点。教师设计的导学内容需要将知识完整的串联在一起,从整体上考察导学内容的有效性。因此,需要教师梳理并归纳政治知识,帮助学生形成完整的政治知识体系。教师只有在设计导学内容时考虑到教材、学生的能力以及知识的完整性等因素,才能保证导学内容的有效性,从而完成高效课堂的构建。

二、培养学生对政治的兴趣

初中政治教学内容对于这个年龄段的学生而言枯燥、无聊,很容易导致学生对政治失去兴趣,进而影响教學效率和学习效率。因此,需要教师培养学生对政治的兴趣。首先,教师要结合教学内容,努力丰富课堂教学,并在课堂中穿插一些活动。例如:教师讲解《中华文化与民族精神》时,可以选择与教学内容相关的影片在课堂上播放。这样既可以改变原本沉闷的政治教学方式,又可以集中学生注意力,有利于培养学生对政治教学的兴趣。其次,教师可以选择与生活现象相结合的方式开展教学。初中政治的很多内容有生活息息相关,在讲到比较有趣的内容时,教师可以列举生活的事例,增加学生对政治的好奇性,进而使其对政治产生兴趣。

三、营造良好的教学环境

营造良好的教学环境是构建高效初中政治课堂的关键。和谐、平等的课堂学习环境,能够促使学生全身心投入到学习中,进而提升学习效率;反之,若是课堂教学环境较差,学生很难将精力集中在学习上,进而影响学习效果。因此,教师应在日常的教学和生活中关心自己的学生,了解学生的学习和生活情况,并结合教学内容,适当的利用课堂教学时间与学生交流,解决学生在学习和生活中遇到的困难,解决学生之间的矛盾等。教师只有做到了解学生,才能及时发现学生的异常、调节师生之间的关系,从而营造一个良好的教学环境,提高学生的政治成绩,完成初中政治教学任务。

四、优化教学环节

构建高效的初中政治课堂,需要教师优化教学环节。首先,教师要以导学内容引导学生对教学内容产生好奇心,并明确告知学生本节课的教学目标和学习目标,指导学生带着目标学习政治知识,并引导学生独立完成学习成果检测任务。其次,学生应在自主学习之后展示自己的学习成果。教师设计的检测习题难度要适中,教师可以设计不同层次的检测习题,按照学生的能力选择不同的学生来完成自我检测。通常情况下,比较简单的检测习题由小组成绩靠后的学生来回答,而需要有一定的自我理解和延伸教学内容的问题,则由成绩中等或是优秀的学生来回答。这样可以增加学生学习政治知识的信心。再次,教师要与学生交流、合作,共同学习政治知识。此时,教师只需要简单的梳理教材内容,引导学生进行概括、总结,加之教师的点拨,使学生感受到学习的愉悦。最后,在课堂上练习教学内容。选择练习题的过程中,教师要集备课小组的智慧,从教学内容中选出重点和考点内容,将其集中在一起作为练习题使用,同时注意拓展练习,既要保持习题的新颖,还要选择难度合适的习题。

五、教师集体备课,提高备课质量

集体的智慧要远远高于个人的智慧。初中政治教学中,为提高备课质量,保证备课的综合性和一致性,教师可以进行集体备课。目前,通常由年级组长担任备课的主导,而后政治教师密切合作,以初中政治教学大纲、考试大纲以及考点等内容为依据,探讨备课内容的合理性,而后定稿,确定政治课堂教学内容和方式。同时,教师在课堂教学结束后,总结教学中存在的不足,以学生在课堂教学中反馈的信息和教学效果为依据,修改备课方式和内容,并将之保存下来,以便在以后的教学中使用。例如:《交往艺术新思维》这个单元,主要讲解人际交往的几点要素,若是教师单独备课,则很难集思广益,了解不同思维的人对待交往的看法,而教师集体备课,每个人都可以表达自己对交往的看法,优中选优,完善备课内容、提高备质量,并使学生学会从不同的角度看待人际交往,提高学生的思想道德素养,使其保持人际交往中的礼貌。

总而言之,初中政治教学中构建高效课堂,需要教师从精心设计导学内容、培养学生对政治的兴趣、营造良好的教学环境、优化教学环节、教师集体备课,提高备课质量等途径,全面改善政治教学。只要初中政治教师坚持创新,定可以开辟出独特的高效课堂构建之路,实现初中政治教学目标。

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