小学音乐教学中存在的问题及教育策略

王可洁

摘要：随着新课改的不断深入推进，小学音乐教学发生了巨大的变化。音乐教师必须改变传统的教学观念，形成以学生为中心，运用多媒体教学的趣味课堂，提高课堂氛围，营造高效的课堂教学情境。但是，传统应试教育影响小学音乐教学，严重影响课堂教学的效果。文章通过分析小学音乐教学中存在的问题，提出教学改革的有效策略，希望对音乐教学有所帮助，培养优秀人才。

关键词：小学音乐；教学问题；改革策略

引言

音乐，作为小学阶段的一门基础学科，目的是培养学生的音乐学习兴趣，开发学生的智力，与创新能力、事物接纳能力、应变能力，调动学生学习音乐的积极性与主动性。但在实际教学过程中，教学效果极其不理想，仍然存在较多问题，音乐教师需要在教学过程中利用一切可以利用的手段和措施，构建高效的音乐课堂，促进学生的全面发展。

1小学音乐教学存在的问题

1.1音乐教育定位存在偏差

目前，一些音乐教师没有对音乐教育进行准确定位，对音乐教育功能认知不足，甚至于作为音乐教师，忽略了音乐课程的艺术性，只是简单将音乐课程与其他学科相结合，忽视了音乐课程的教育意义。另外，许多教师对小学音乐课程存在偏见，认为小学音乐课程只是简单的唱歌、跳舞，对学生没有起到任何教育意义，在教学实践中敷衍教学，学生学习兴致不高，课堂氛围沉闷，导致教学效率低下。据调查，某些學校甚至要求其他课程占用或取代音乐课堂，影响学生的全面发展。……