高职院校体育教师职业技能现状剖析及发展策略探析

王海波



高职院校体育教师职业技能现状剖析及发展策略探析

王海波

无锡职业技术学院体育部，江苏 ·无锡，214121。

提高高职院校体育教师职业技能水平不仅是社会发展和高职体育改革的需要，更是提升体育教师地位和增强学生体质的重要保障。本文在对体育教师职业技能内涵进行解析的前提下，以高职院校体育教师职业技能现状为切入点，在总结存在不足的基础上，有针对性地提出了一些提高体育教师职业技能的方法和策略。

高职院校；体育教师；职业技能；现状；策略

1 研究目的

实践表明：教师是提高教育质量的关键因素，是一切重大教育变革的核心力量，教师职业的专业化水平决定课程改革的成败。澳大利亚联邦政府《为21世纪准备教师》提出，“高质量的教育取决于高质量的教师”。美国学者哈蒙德指出：“对学生的成就来说，教师质量这个变量远比其他变量重要的多”。瑞士日内瓦大学M·贺伯曼教授在《国际教师和教学手册》一书中说，“人们正日益认识到教师的责任感、知识和技能是决定学校效能的核心要素”。我国高职院校体育与课程改革经过10年探索实践，已走到了这个临界点，是提升体育教师专业能力步入“深水区”大胆探索，还是仅凭一种勇猛闯入，这是值得我们深思的重大问题。

体育教师专业发展的基础是职业技能。研究显示，当前我国高职院校体育教师职业技能主要采取简单模仿式的培训和单一碎片式的教师职业技能比赛的形式，比如：体育教案评比、说课比赛、才艺展法、体能测试、运动技术测试等。……