浅谈家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养

封玲玲

摘 要：当今社会飞速发展，人们的生活水平越来越高，人们对幼儿教育的发展要求也随着人们生活水平的提高而有了大幅度的提高。家园共育就是指家庭与幼儿园共同进行教育工作，本文着重分析了家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养中出现的问题和应对策略。

关键词：家园共育；幼儿；早期阅读能力；能力培养

一、早期阅读对幼儿的重要影响

阅读可以扩大一个人的知识和视野，是一个人学习知識的直接方法，对于幼儿也是一样，阅读像是一种引导，这样的早期阅读对幼儿形成认知能力和感知能力有很大帮助。幼儿阅读不同于成人的文字阅读，幼儿的阅读更多的是图像的阅读，图像能激发幼儿的想象力和创造力，幼儿天生就有对事物的好奇心，并且富于幻想，容易对读物中的主人公产生怜悯、痛恨，并伴随许多情感体验，这样更有利于幼儿形成良好的道德品质，塑成健康的人格。

二、家园共育视野下幼儿早期阅读能力培养中出现的问题

（一）家、园不能保持一致的教育理念。家园共育就是幼儿园和家庭共同教育，这就是一个前提，家庭和幼儿园必须在教育方法和教育理念上保持一致，协同合作，共同完成教育，在这个前提下，家长需要与幼儿园进行良好的沟通，但往往现实生活中幼儿园与家庭并不能很好的合作沟通，家长把幼儿教师的身份看得过分重要，并不主动与教师沟通，这就导致家园共育不能很好的进行下去。所以，幼儿园和家长之间要建立好平等交流关系。

（二）不重视幼儿阅读。幼儿园和家庭都没有重视幼儿阅读的重要性，这就导致幼儿没有一定的阅读时间，即使有的幼儿园有专门的阅读区域，没有阅读时间，那也就是形同虚设，没有老师指导监督阅读，这样幼儿在阅读中也是容易受到外界影响，最终导致幼儿无法养成一个良好的阅读习惯。

（三）读物选择错误。幼儿阅读书物的选择，有很多人觉得，阅读就是读书上的字，但对幼儿而言，阅读更多的是对图像的理解，家长和幼儿园也要根据幼儿的兴趣爱好选择适合孩子的读物。但也不能忽视孩子自我探索精神的培养。

（四）阅读环境不好。阅读区域的选择，幼儿天性好动，要想让他们乖乖坐下阅读，这肯定不是一件容易的事儿，所以阅读区域的选择就十分重要，有些家庭和幼儿园不能给孩子一个良好的阅读空间，幼儿就很容易被外界所吸引，从而不能专注阅读。

（五）家长观念。幼儿的阅读时间与成人不同，刚开始阅读时，一个正常幼儿能坚持3到5分钟，一个大班学生也就只能坚持15分钟左右，所以家长容易期望值过高，对幼儿的阅读表现不满，这就容易让孩子失去对阅读的兴趣[2]。

三、家园共育视野下幼儿早期阅读能力出现问题的应对方法

（一）促进家校沟通，开展亲子活动。家长与幼儿园之间要保持很好的沟通，比如可以建一些QQ群，微信群，促进家长与校方的沟通合作，同时幼儿园要经常举办一些亲子阅读活动，这样的亲子活动不仅有利于孩子与父母关系的紧密，还大大促进了家校合作，促进家长和幼儿园教育理念的融合和一致。

（二）家校都要重视孩子的阅读。幼儿园要给孩子留下阅读的时间，同时在幼儿阅读时，幼儿教师要对孩子的阅读起到引导和监督的作用，有条件的家庭要在阳光充足的地方给孩子提供一个阅读角，最好有可供孩子阅读的桌椅以及图书。

（三）选择正确的读物。幼儿读物的主要内容是图，所以在选择图书时在注意孩子兴趣的同时要注意选择有表意性质，内容丰富，有教育意义并且图文并茂的图书。这样非常有利于孩子形成良好的品行和塑成良好的人格。

（四）家长与孩子一起阅读。孩子的注意力集中时间不是很长，这时候就需要家长的帮忙了，家长可以在孩子自己阅读注意力不能集中的时候选择自己朗读给孩子听，在阅读时要注意抑扬顿挫，富有感情的阅读，这样还可以为孩子以后的阅读打下基础。同时角色扮演也不失为一个好方法，把自己和孩子都代入到孩子的读物中，这样不仅可以大大增加孩子对读物的兴趣，还能培养孩子与家长的亲密程度[3]。

（五）家长要鼓励孩子阅读。幼儿阅读时间短，注意力不集中，家长不能急躁，要鼓励孩子的阅读，即使孩子只是阅读了很短的一段时间，也要夸赞，不能表现出不满。

四、幼儿早期阅读的误区

（一）把朗读当成阅读。朗读当然是阅读的一部分，但肯定不是阅读的全体，阅读还有互动性，在家长给孩子朗读的过程中，幼儿也不能保持注意力一直集中，幼儿注意力容易分散的时候，家长提一些带有一些探索意味的问题，让孩子摸索，这样也能大大增加孩子的阅读兴趣。

（二）阅读的依赖性。父母给孩子朗读读物，这当然有好处，但很多时候，孩子有缠着父母，让父母讲故事的情况，离开了父母就不愿意自己看书，这时候就是对父母产生了依赖性，这时候家长就要注意，不能让孩子依赖下去，要给孩子自己的时间和空间，让孩子自己独立思考，这样就能有效的避免孩子的阅读依赖性。

幼儿早期阅读对孩子的认知能力，语言表达能力，逻辑思维能力等都有很积极的促进作用，不仅有利于培养丰富的感情，形成良好的品德，还能让孩子养成很好的阅读习惯，对以后的生活和学习也会有很大的帮助。

参考文献：

[1]罗文娟.论家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].学周刊，2016（35）：248-249.

[2]李祥朝.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].新校园，2016（1）：173.

[3]熊丽娟.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015，28（2）：70-72.