智慧的“问”彰显数学课堂智慧的“果”

刘孝琼

【摘 要】数学教学中教育的艺术体现更多的是润物细无声，师生的心灵交融，师生飞扬的智慧。新课程鼓励我们教师鼎力打造智慧型课堂，真正让课堂做到师生心灵融通、思维活跃、热情高涨、趣味盎然、智慧飞扬。而课堂智慧的提问在课堂教学中又至关重要。

【关键词】数学课堂；课堂提问；学习；智慧课堂

课堂教学是组织者，引导者和参与者的共同合作，课堂更是学生学习数学知识、启迪数学智慧的主阵地、主渠道。学生数学知识的学习、技能的训练、能力的培养，乃至数学素质的全面提高，都要依赖于我们教师的精心设计、组织和实施数学课堂教学。课堂提问是课堂教学重要的手段之一，恰到好处的提问，可以提高教师的教学质量，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，检查学生获得知识的情况，还可以调节课堂气氛，沟通师生感情，吸引学生的注意力等等。所以，我们教师应该在提问上放飞智慧，发挥才能，才能让学生掌握“提问”的思路和方向。如何才能做到智慧的提问呢？

一、认真阅读教材，吃透教材，挖掘其中的内涵，深入研究

通读教材，弄清教学目标是什么，重点难点是什么，这样就可以高屋建瓴，胸有成竹，教起来就能得心应手。例如等比数列前n项和公式的推导就是一个经典问题，其中的错位相减法是关键，学生虽然可以接受，但接受的过程会感到突兀，不那么自然。教材上推导等比数列前n项和公式直接利用了错位相减法，但从学生的知识结构上来看，他们很难探索出这种方法。……