课程思政导向下高校声乐课堂实施社会主义核心 价值观策略

赵雪

摘要：党的十八大提出社会主义核心价值观以来，各高校就把社会主义核心价值观作为高校思政教育的重心。在全方位育人、全过程育人、全员育人的背景下，许多高校提出创新性的“课程思政”理念，把思想政治教育融入到各个专业学科课程体系，让专业学科具有立德与树人的双重功能。所以，本文立足声乐专业的教学特点，提出声乐课堂中社会主义核心价值观教育实施策略，拟解决教学中存在的实际问题。

关键词：高校声乐 社会主义核心价值观 实施策略

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2018）10-0074-03

一、课程思政理念

首先，课程思政是在全方位育人、全过程育人、全员育人的背景下，把高校思想政治课融入到各科课程教学的各个环节，围绕知识的传授与价值观的引领，实现立德树人的课程目标[1]。课程思政理念要求所有课程的知识体系都体现思政教育元素，所有的教学活动都肩负立德树人的功能。全体教师都承担起立德树人的职责，从以往的单纯的思想政治课程教育转变为覆盖各专业、各学科课程，体现大思政、大德育，将课程育人上升为“全课程育人”的育人理念。

其次，实施课程思政，要处理好课程思政与思政课程的关系，一方面，在突出专业课育人导向上，使专业课上出“思政味”；另一方面，要使思想政治课上出“学术味”，要立足于中国特色社会主义制度的时代背景，切实回答“是什么”“为什么”的科学问题，也要解决“为谁主张”“为谁服务”的价值追问。……