慕课的教学实施策略研究

周钢

摘要：本文以网络科技发展为背景，探讨在全球慕课热潮的影响下，慕课平台教学的实施策略及特征，以此为我国的高校慕课建设提供借鉴。

关键词：慕课 实施策略 知识建构 精熟学习

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）09-0212-02

当今互联网络和智能移动终端的飞速发展对教育产生前所未有的影响力。从2011年开始，一种新型的网络教育模式“慕课”开始兴起，“慕课”即“大规模、开放免费的在线课程”，是近几年出现的一种面向大众的免费在线教学方式。“慕课”面向大众提供免费的教学源，具有大规模、免费、开放性的特点。这种大规模、开放式的网络课程给互联网在线学习带来了巨大变化，很快引起国内外学者的关注。在这场全球“MOOC热潮”的影响下，我国的高等教育界也正在为出现本土化的“慕课”而努力。2013年，中国成立东西部高校课程共享联盟，目前已有近70个成员单位，因此有人将2013年称作“中国的慕课元年”。那么，慕课到底是如何教，如何学，慕课发展到今天，其教学的实施策略有哪些，结合在过去几年国内外有关慕课及其研究报告的心得，我们可以从以下几个方面进行归纳和总结：

一、分布式学习与开放教学

慕课的教学活动是以互联网为主要媒介，慕课教学法自然也离不开互联网思维的影响。因此在总结慕课教学的实施策略时，Web2.0、分众、众筹这些分布式学习、开放教学模式等都应归纳其中。其实，回顾慕课的历史，慕课的分布式学习与开放教学思想可以说是贯穿始终的。……