创设情景，激发兴趣

摘 要：情景教学法成为现时代语文教学中时常被采用的方式。它通过将课本中刻板生硬的文字转化为形象多彩的情景，同时将其描述的情感融入其中产生特定的氛围，从而让学生倾注自我情感，产生浓厚的兴趣。从此出发唤醒学生对于语文的热爱，养成探询的优良品质，同时彰显了学生的教学主体地位。如此多效、轻松的教学才是更加符合语文学科的要求，也更加贴近教学的宗旨。

关键词：情景教学；小学语文教学；教学质量；激发兴趣

教育自古以来与时代脱离不开，时代的变化也引导着教育形式和教学方法的蜕变。情景教学法是结合授课对象与个体生理原因，在多方面共同努力下缔造出的新时代教学方法。该方法通过对课文内容的课堂模拟，牢牢抓住学生的眼球，让其主动产生参与意愿，同时进行下一步的探究，以此为基础提升教学质量和学生的学习成绩。

1情景教学法在语文课堂的运用策略

情景教学就是从声音、图像的途径出发，将文章抽象化的文字转化为具体的情境，以此来引起学生注意，激发学习兴趣，融入课文情感，更好的理解文章内涵的新式教学手段。高效的促进教学质量，减少教师负荷的教育体系。

1.1创立合理情景，构建形象场景，激发学生兴趣

教学的本质是将学习的知识运用于生活实际中，书本上的知识大多是对于生活实际的概述和推导，再由专业的组织或个人進行总结。针对此种情况，教师在对小学生讲授文章时需要回归本质，从生活现象出发让学生通过形象多彩的现实领略语文理论和情感，这样既做到了感情的融汇而且给学生留下深刻印象，甚至可以由此引起学生对生活的关注。……