基于课堂—实验—仿真混合式教学在电力拖动课程中的应用

罗成名 黄国铭 戴卫力

摘 要 针对电力拖动课程的学习要求，分析电力拖动课程知识抽象、理论推导多、学习难度大的特点，利用课堂—实验—仿真多种教学深入融合手段增强教学效果。在第一课堂理论教学环节构建教学讲授、板书推导以及动画视频的教学内容，通过实验教学仪器上的实验设计、系统搭建以及结果分析来加深课堂理论知识，采用虚拟软件仿真技术进行虚拟实验、模型构建、参数辨识的学习，在控制器中改变仿真参数来模拟不同的实验，将抽象复杂的电机理论通过实验和仿真学习变得易于理解。

关键词 电力拖动；物理实验；虚拟仿真；混合式教学；MATLAB

中图分类号：TP391.9 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）06-0042-03

Application of Electric Traction using Mixed Teaching of Class-room， Experiment and Simulation Methods//LUO Chengming， HUANG Guoming， DAI Weili

Abstract Aiming at the knowledge abstraction， theoretical deduc-tion， learning difficult characteristics of electric traction， this paper

makes full use of classroom experiment simulation teaching methods.

Based on the teaching lectures， theory deduction and animation video，

the experimental teaching is carried out through program identifica-tion， system construction and result analysis. Meanwhile， the soft-ware simulation teaching is used to make virtual experiments， model

construction， and parameter identification via changing the simula-tion parameters. The experiment and simulation teachings can fur-ther deepen the understanding of the electric traction contents in the classroom.

Key words electric traction； physical experiment； virtual simulation；

mixed teaching methods； MATLAB

1 前言

电力拖动与控制类课程是本科院校自动化专业的必修课程，目的是培养学生通过电机的具体结构和电机基本理论分析电机及拖动的实际问题[1]。该课程在人才培养方案中起着承上启下的作用，可以为后续专业课程的学习打下良好的理论基础。课程内容包含大量的理论推导公式，具有一定理论性和实践性，知识抽象，学习难度大。该课程内容的特点导致学生对课程学习不仅没有兴趣，而且有反感倾向[2]。课堂上教师一味灌输的教学方法满足不了学生的学习要求，学生学习没有动力[3]。因此，运用课堂—实验—仿真混合式教学，在电力拖动课程中是必要的（如图1所示）。

2 课堂理论教学

鉴于电气拖动课程知识点繁杂、公式推导多、理论性强的特点，创建网络平台课程资源。……