职业教育英语教学方法改革初探

韦秋云

内容摘要：现阶段，我国很多职业教育已经开始职业改革，以确保自身能有良好的教育方式来指导学生进行学习。教学方法改革的主体是学生，主要进行学生的思维开发，全面培养素质型、能力型的学生。本文以职业教育英语教学为基础，深刻把握职业教育特点，结合实际情况，采取行之有效的方法，提高学生的综合能力素质，提升职业英语课程授课质量。

关键词：职业教育 英语教学 方法改革

一.职业教育英语教学现状

1.教学结构单一性。现阶段，職业学校都在进行职业教育英语教学的改革和创新，提升教学方式和教学手段，完善职业教育英语教学的教材，但在实际的英语教学中，教学结构的单一性仍然没有得到根本性的改变。教师对教学方式和教学手段的重视力度不够，在课堂上忽略了为学生创造语言环境，这就难以建立起科学有效的教学结构体系。

2.学生英语基础知识薄弱。我们必须得承认，就读于职业学校的学生，他们的英语基础知识相当薄弱，词汇量少，对于英语听不懂看不懂，甚至连最基本的日常对话都难以完成，形成典型的“哑巴式”英语。大部分学生对英语的学习存在畏难情绪，不感兴趣，这就导致在英语教学课堂中，学生不认真听课，不认真完成作业。

二.关于职业教育英语教学方法改革的几点思考

职业教育英语教学需要顺应时代需求，建立新的职业教育方法，摸索新的教学途径。时代已经进入快速发展阶段，职业英语教学发展出现多个新特点，教学要适应新环境，解决新出现问题，除了要学习以往经验，还要善于创新[1]。……