深化高校留学生教育教学的多边沟通

付悦 朱晓光

[摘 要]来华留学生教育已成为我国高等教育的重要组成部分。通过具体的教学经验，结合我国留学生教育的具体现状，提出在留学生教学过程中要增加留学生与中国的语言文字、中国的人文文化、中国式教学礼仪的沟通，即多边沟通，并且提出留学生可以与中国学生同班授课的方法，以期为来华留学生提供更好的学习氛围和环境。

[关键词]留学生教育；教学实践；多边沟通

[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）07-0111-03

○、引言

随着中国高校留学生的比例逐年增加，辽宁石油化工大学也大力实施开放办学战略，积极扩大对外交流与合作，先后与美国、俄罗斯、英国、韩国等17个国家的47所高等院校和科研院所建立了长期的合作关系，与英国爱丁堡大学等国外知名大学联合开展本科生“2+2、1+2+1、4+1”等培养项目，与美国北伊利诺伊大学等高校开展“工商管理硕士（MBA）”、“公共管理硕士（MPA）”项目，化学工程与工艺专业本科教育项目获批教育部中外合作办学项目，学校成为教育部指定的中国政府奖学金来华留学生接收单位。

2009年至今，笔者参与了辽宁石油化工大学留学生多门课程的教育教学工作，在土木工程等专业讲授包括技术经济、建筑工程监理、房地产经营与管理、工程招投标等课程，与各国留学生接触频繁，在具体的教学实践中笔者收获了一些教学经验和成果，得到了一些新的教学启示，也见证了本校留学生教育的发展和壮大过程。

一、留学生教学要摆脱语言沟通的“怪圈”