微课在高中化学教学中有效应用的探索

刘媛 钟明洪

【摘 要】本文通过介绍微课的定义、特点以及它在化学教学中应用的意义，结合微课的教学应用模型与案例，阐述微课在课堂教学中的应用。

【关键词】高中化学 微课教学 应用模型 有效应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0073-02

微课是近几年兴起的以信息技术为载体并结合课程内容中某个教学知识点，以教学视频的形式展示的一种简短而完整的教学过程的新型教学资源。微课具有“短”“小”“精”“悍”四个特点，其中，“短”体现教学时间小于 10 分钟（一般为 5～8 分钟），“小”体现为只选取教学中某个重难点进行教学，“精”体现为选取的教学内容主题突出，“悍”体现为助力教学过程突破重难点。

一、微课在化学教学中的应用意义

（一）突破教学重难点。高中化学教学中的重难点很多，分成必修和选修两部分内容，必修中也涉及选修中的很多内容，由此，學生在学习的时候就会存在很多困难。长此以往，不仅会使学生对学习化学形成一种畏难心理，而且也会使化学教学形成一种很大的障碍。如何改变这种现状，是目前化学教学亟须解决的问题。微课可为这个问题提供好的思路。微课运用信息技术，采用视频、音频、动画等展现模式，通过刺激学生的听觉与视觉，增强学生的学习效果。微课中的内容主要展示的就是一个知识点，时间简短，学生不容易疲劳，注意力集中，能协助教师解决教学重难点。

（二）培养学生的兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。微课以图片、动画、音频或者视频等形式将理论性强、难以理解的知识点展示出来，极大地激发学生的兴趣。……