PBL教学模式在中职网页设计与制作教学中的实践与思考

秦福生

【摘 要】本文在深入分析中职网页设计与制作 PBL 教学模式优势的基础上，从项目选定、制订计划、活动探究、制作作品、成果交流、活动评价六个方面论述具体教学策略，并以制作“班级相册网站”为例进行教学实践。

【关键词】网页设计与制作 PBL教学模式 班级相册网站 策略 教学实践

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0114-02

基于项目的学习 PBL（project-based learning）亦称项目式学习，是以问题为基础，以运用多学科交叉的知识进行自制、展示作品为目的的一种学习方式，其实质是在真实的社会环境中让学生借助多种资源开展小组协作、探究性学习，并在一定时间内完成具有一定效益或社会实际意义作品的教学活动。网页设计与制作是一门操作性和实用性都很强的课程，要求学生从不会到会再到设计创新，这对提高中职学生信息技术操作技能是一个全新的挑战。因此，在中职网页设计与制作中改变传统教学模式，实施基于项目的学习模式具有重要的意义。

一、中职网页设计与制作 PBL 教学模式的优势

（一）有利于改进课堂教学模式

高素质、高技能的新型社会复合型人才是中职学校培养学生的主要目标，而在传统的中职网页设计与制作课堂教学模式中学生没有太多的实践活动空间，未能发挥学生的积极性和主动性，采用 PBL 教学模式则能改进教学方式，有利于创造性人才的培养。

（二）有利于扩展课程内容

PBL 教学模式中的问题是基于课程目标的，也是基于现实世界的，而使用 PBL 教学模式可以紧密结合社会需求、本专业最新进展等实际进行教学，使得教材内容得到及时更新、弥补和扩展。……