唤醒教育在中职语文应用文写作教学中的运用

【摘 要】本文针对中职语文应用文写作教学中学生应用文知识背景缺位、学习兴趣和学习能力缺失、教师教学理念和教学策略创新不足等问题，提出将唤醒教育引入应用文写作教学，从学生心理、教学课堂、教学教法、教师专业素养方面进行实践，提出有效实施唤醒教育的教学策略，改善中职语文应用文写作教学的现状，促进中职语文应用文写作课的教学发展。

【关键词】中职教育 唤醒教育 应用文写作教学 运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）05B-0126-03

应用文是处理、传播、交流信息的主要手段和媒介，在生活和工作中发挥着重要的作用。

作为中职学校的重要基础文化课，应用文写作教学在培养学生实际写作能力方面起着举足轻重的作用。如何培养中职学生掌握好应用文写作知识和技巧、具备良好的应用文写作能力，如何有效提升学生综合文化素质，使其更好地适应未来职场的需求是语文教学中需要思考和突破的难点。本文针对中职语文应用文写作教学存在的问题，将唤醒教育理念融入教学中，采取行之有效的措施唤醒学生的写作意识、写作兴趣、写作能力和写作自信，从而唤醒学生学习的自我意识、创造力及课堂情绪，为中职语文应用文写作教学注入新的活力。

一、中职语文应用文写作教学现状

（一）学生知识背景缺位，学习兴趣和学习能力缺失

中职生原有知识储备存在应用文写作知识背景断位现象。小学、初中阶段的写作学习基本不涉及应用文体的学习和操练，因此中职生对应用文是什么、有什么用、怎么写等问题知之不多。……