以学定教对小学数学教学效率的影响研究

张莉

【摘要】随着我国课程教育改革的不断深入，教学模式理念也在不断的更新，旨在提高教学效率。以学定教的模式就在这样的改革大潮中随之诞生。围绕以学定教，对其教育的方式方法进行分析，探究其对小学数学教学效率的影响。

【关键词】以案定教 以教定教 以学定教 小学数学 教学效率

数学，义务教育的一门重要学科，在人类生活中有着重要作用。小学数学，数学教育的早期阶段，主要对小朋友们进行数的认识、四则运算等基础知识的传授，为日后的学习生活打下基础。小学数学的教学效率是整个教育界关注的问题，在小学数学课堂采用以学定教的教学模式，以学生为本，有助于激发学生的学习潜能，利于教育工作的顺利进行。

一、传统的教学模式以及以学定教的概念

1.传统的教学模式有以案定教与以教定教两种。（1）以案定教。以老师设定的教案为中心，围绕教案开展教学，教师教学为教案服务，更侧重于教案的具体落实，讲什么如何讲，按部就班，全然忽略了学生的基础以及是否能够接受课堂所学内容。（2）以教定教。以教师自己为中心，急于向学生传授知识，亦不顾及学生是否喜欢该教育方法，能否接受课堂知识等。这两种传统教学模式，以教师的意愿支配学生，在很大程度上忽略了学生的感知感受，学生会因不喜欢老师的教学方式而厌学，导致课堂学习效率低下，教学效率亦低。

2.以学定教，根据学情，即学生的知识、能……