爱是教育的前提

方海斌

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0178-01

早在二千多年前，被尊为至圣先师的孔子就曾有“爱之，能勿劳乎？”之说，把爱视为教育的前提。心理学家的实验也证明，教师热爱学生的情感有信号作用和感染作用。的确，许多教育工作者在实际工作中都有这样深刻的体会：教师只有热爱学生，发自内心地去关心学生、尊重和爱护学生，使学生感受到教师真挚的爱心，才能深入了解到学生的内心世界，思想工作才会做到点子上，才能收到更好的教育效果。那么，教师应该怎样去爱学生呢？

一、教师对学生的“爱”

教师对学生的“爱”，并不是单纯的喜爱，更不是溺爱或偏爱，也不是为了维系某种心理平衡的爱。如果说父母对子女的爱是出自于血缘关系或本能的话，那么教师对学生的爱就是出自于教师高尚的职业道德，出自于献身于教育事业所产生的崇高的情感，也可以说是一种社会责任感，它是和学生的成长、祖国的未来紧紧相连的。

二、教师热爱学生应表现在尊重学生上

尊重学生，就是把学生当成自己的小朋友一样对待，关心他们德、智、体、美、劳等方面的发展情况，当他们取得成绩时给予肯定和表扬，当他们犯了错误时，更要从爱护出发，尊重他们，了解他们正在成长的心灵，以期更好地去教育和培养他们。

尊重学生是师生人格平等原则的内在要求，是严格要求学生的基础，也是爱学生的体现。有些教师一发现学生犯了错误，便当众给予批评，不给学生留下一点面子；……