游戏化教学：幼小衔接教学的新趋向

范文倩 李媛 张一春

幼小衔接指的是幼儿园教育与小学教育的合理衔接，是儿童从幼儿园升入小学，开始真正意义上学习生活的人生转折时期[1]。幼小衔接是儿童身心健康发展所提出的客观要求，故此，如何有效地促进幼小衔接一直是国内外基础教育课程改革的重要课题[2]。有学者指出，当前幼小衔接存在以幼儿教育小学化作为幼小衔接的主要方式，教师的观念有所更新，但缺乏切实可行的教育方案等主要问题[3]。进而言之，当前不少教师的教学方式并不能较好地帮助儿童完成幼小衔接，幼小衔接的教学改革势在必行。近年来，在新课改“寓教于乐”的吁求下，游戏化教学进入了公众的视野[4]。游戏化教学兼具教育性与游戏性，与儿童的身心发展相贴合，为幼小衔接教学提供了新的视角与参考范式。

一、游戏化教学支持幼小衔接的可行性

因幼儿与小学生的发展水平不同，教师所选用的教学方式往往也存在较大的差异。然而，儿童往往不能较好地适应这种教学方式的变化，便产生了幼小衔接的问题[5]。对此，主要有两种解决的途径：其一是在幼儿园教学时就采用小学教学的方式，以便于儿童升入小学后能够快速地适应小学的教学。然而，教师在具体的操作过程中往往为了让幼儿掌握更多的知识内容，将小学生的行为规范与要求应用在幼儿园的教学中，忽略了幼儿园教育与小学教育的差异，显然是不恰当的。其二是保留幼儿园教学与小学教学的差异，在幼小衔接时期设置一定的过渡，以帮助学生逐渐适应小学教学。……