基于自主学习的高职小班化教学实践与思考

王岳聪

摘 要：未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。就高职学生的自主学习能力相对薄弱，学习主动性较弱而言，小班化教学可以有效的促进课堂沟通、交流、讨论、展示等，有利于向“以生为主”的课堂进行转变，利于提升知识的消化与吸收，有利于培养学生的自主学习，从而形成良好的品质。

关键词：自主学习 小班化 高职ERP课程

“自主学习”是学生通过自学、探索、发现来获得科学知识的新型教学方式。强调学生是学习的主导者，学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标，学生对整个学习过程是心中有数的。学生以极大的热情投身到整个学习过程中，有明确的目的、方向，在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。[1]

一、自主学习的优势

1.自主学习能培养学生主动发展的能力，适应社会发展的需要

在传统的教学方式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，发展目标，发展目的，发展方向，学生心中没有底。学生只是栓着绳索的羊，教师牵到哪，学生就跟到哪。在这种情况下，教师的“教”与学生的“学”无法拧成一股劲，削弱了教育力量。“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”而终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力。可见，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。

2.培养自主学习能力是课程改革的首要目标，促优良学习品质形成

自主学习使学生真正成为学习的主人。……