中职学前教育专业声乐教学实践中的几点思考

王玉辉

摘 要：声乐课是中职学前教育专业学习中一门主要的专业技能课程，良好的声乐演唱能力是作为一名合格幼儿教师不可或缺的专业技能，也是学前教育专业的培养目标和任务。然而目前的声乐教学中存在的一些问题，使许多毕业生达不到或不适应幼儿园音乐教学岗位要求，严重影响到幼儿园儿童的音乐教育质量。因此，要想培养出满足幼儿园岗位需求的音乐教师就要从中职声乐课教学的优化和改革做起。

关键词：学前教育专业 声乐教学 存在问题 改进办法

在学前教育事业快速发展的今天，国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出，“到2020年，基本普及学前教育”。学前教育事业的发展已上升到国家战略，需要大批适应现代学前教育发展的合格的幼儿教师。声乐课程作为中职学前教育专业学习中一门主要的专业技能课程在教学实践中必须解决以下问题：

一、存在主要问题

1.学生不喜欢音乐课

大部分中等职业学校的学生正处于思想叛逆时期，对事物的认识还处于相对感性的阶段。同时，相对于普通高中，中职学生求知欲望不强烈，对自己不感兴趣的课程处于消极应对的状态。加之很多时候中小学音乐课开不全课甚至不开，这样中职音乐教材对于他们来说就显得“高”“大”“尚”。因此，入学后他们喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。[1]

2.教材教师教法不接地气

一方面，教材内容往往与学生的现实生活脱节，致使音乐课程审美性、艺术性的严重丧失，无法引起学生的兴趣与共鸣。……