浅谈新课程改革下的教学策略

何炳培

摘 要：我们现在使用的《新课标》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，倡导学生主动参与到知识的探究中去。为此，我们可以采取一定的教学策略：获取知识时让数学知识生活化，学习方法多样化，课堂教学情景化，最终回归到生活数学化，通过这一系列的教学策略的实施，培养学生学习数学的兴趣，提升学生数学的综合素养。

关键词：生活化；多样化；情景化；数学化

我从新课程实施的第一年就开始接触新教材，一直到现在，新教材是陪着我一路走来。每一次去听教材分析，都有很大的收获，结合多年的实践，我觉得新教材优化了知识结构，前后的衔接更紧密了，知识内容的教学都是有着整体的规划和系统的安排，非常符合学生认知特点。我们应认真研读课改里面的内容，特别是课改前与课改后的内容变化，要求变化。只有这样，我们才能更好地开展我们的教学活动。

一、数学生活化，学生易理解

改革后的新课程更强调数学与日常生活的联系，教材中所呈现出的内容往往就是学生身边的发生事情，学生会觉得很有熟悉感和亲切感，这样一来，他们对将要学的数学知识就不会感到陌生与害怕，也不会因此有畏惧的情绪产生，学习起来，他们更容易接受和理解。在课堂教学前，我们应该多一些思考学生的知识准备情况，分析他们所具备的生活经验和掌握的知识达到什么层次，掌握了这些基本信息后，再利用学生熟悉的生活实际例子讲数学，让学生明白到数学与我们的日常生活息息相关。……