浅谈新课改下初中数学教学方法的改革与创新

朱秀贵

【摘    要】随着我国新课程改革不断的推进，初中数学的教育教学逐步受到了重视。在初中数学课堂教学中，数学教师要不断的改革和创新自己的教学方式，培养学生自身的数学思维能力，让学生在课堂学习中充分发挥自身的主观能动性。

【关键词】新课程改革  初中数学  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.042

新课程改革的实施和推进，促使教师创新和改革课堂教学方式。在新课程改革的大背景下，初中数学教材中也提出了新的教学任务和教学目标，因此，数学教师在初中数学教育教学阶段，要不斷的创新自己的教学方式，丰富数学教学内容，从而提高学生的综合素质，促进学生自身的全面发展。笔者在本文中针对新课改下初中数学的教学方式进行简单的阐述。

一、初中数学教学现状

（一）学生无法理解、掌握复杂的数学知识

新课改下的初中数学教材虽然也发生了改变，但实际的教材内容没有太多变化，仍然是为了应付数学考试，缺乏对学生数学思维能力的培养，学生只是在完成教师的教学任务。与此同时，数学教材中的例题较为单一，学生缺乏学习积极性，只是为了取得好成绩，从而使得学生在进行数学习题练习时，缺乏数学思维能力的锻炼，难以将数学知识融会贯通。

（二）只注重数学理论知识讲解

在实际教学中，初中数学教师只注重对数学理论知识的讲解，缺乏培养学生的发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。初中数学教师在面对知识点繁杂且教学量大的数学教材时，就会显得心有余而力不足，长时间的数学教学中，教师的教学重点就逐步偏向了知识理论教学，从而缺乏培养学生的数学综合能力。

（三）以学生为主体，缺乏教师的主导性

初中数学教师认为新课改中的注重培养学生的独立性，是指教师在数学教学课堂中能够让学生的独立学习就可以。这种认知是错误的，无法帮助学生进行独立学习，还会降低学生的数学学习效率，从而影响学生数学学习的积极性。因此，学生在学习数学知识时，教师需要对学生进行引导学习，从而促进培养学生自主学习能力。

（四）只注重教育情形化

新课程改革中要求教师在数学教育教学中，能够为学生创设生动的情境化教学课堂，既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生的数学综合能力，从而扩宽学生的知识面。但是，在实际的数学教学中，部分教师只是片面化的开展情境化课堂教学，部分情境在教学中未起到任何教学作用，从而使学生忽视了数学知识的学习，影响学生以后的发展。

（五）滥用多媒体

多媒体教学是初中数学教学的主要形式，对学生的发展起到积极的促进作用。部分教师对新课改中多媒体教学模式的认知是错误的，因此，教师滥用多媒体教学会给学生带来不利的影响。由于数学学科具有较强的逻辑性，在教学中并不适合采用过多的多媒体教学，大部分知识还需要教师在黑板上书写进行讲解，这样学生对知识的理解会更加清晰。

二、创新初中数学教学的有效措施

1.创建数学教学体系和教学方式。在新课程改革的推动下，修订数学教材、缩短教学课时已经无法满足当代社会的教学需求，因此，教师要不断的丰富自己的教学方式，去寻找高效的课堂教学体系。教师可以采用分层教学法、情景教学法、探究式教学法等教学方法进行讲授，注重在教学中引导学生进行独立思考和探索交流，从而使学生在学习中充分发挥自身的主观能动性，培养学生的数学综合能力。

2.以学生为主体，教师为主导。数学教师要注重学生在课堂中的主体地位，将数学教学内容与学生的学习特点、心理特点相互结合，并且要合理利用多媒体技术来制作数学教学课件。在实际的情景教学中，引导学生自主学习和探究，将教学的重点逐步转移到对学生综合能力的培养。除此之外，在教学过程中，数学教师要注重师生之间的互动、生生之间的互动，从互动中了解学生的个性特点以及对数学知识的掌握程度，开展具有针对性的小组学习，既可以扩宽学生的数学思维，又可以提高自身的数学综合能力。

3.积极采用教学评价方法。在初中数学教学中，教学评价是数学课堂教学的关键环节，教师可以采用科学性、有效性的教学评价，让学生充分的认识到自身存在的问题，并且能够及时改正自己的不足，从而提高自身的学习能力。因此，在实际教学过程中，数学教师要重视开展数学教学评价，运用过程性评价、结果性评价的融合来实现动态和静态评价的对接，从而提高教学评价的科学性和教育性作用。

4.帮助学生主动学习和思考。数学是一门抽象学科，与初中教学中的其他学科存在较大的差异，这也使教师的教学难以推进。所以，教师要注重与学生之间的交流、沟通，引导学生在数学学习中进行主动思考，从而激发学生的学习兴趣。在初中学习阶段，学生的记忆力处于最佳时期，并且具有严重的叛逆心理。因此，数学教师要注重与学生的交流方式和交流方法，让学生敢于接受建议，充分发挥学生自身的主观能动性。

5.转变初中数学的教学目标。新课程的改革要求教师要注重课程的教学目标，以及教学过程，让学生掌握和理解数学的解题过程，而不是只会记住答案。因此，教师要鼓励学生参与到数学课堂教学中，让学生体验到数学学习的快乐，从而能够激发学生的数学学习兴趣，能够掌握数学解题的思维方法。并且，数学教师还可以将数学知识与实际生活相互结合，让学生在实际生活中学习数学知识，又可以将所学的数学知识应用在实际的生活中去解决生活问题，从而提高学生的数学综合能力，促进学生的学习积极性和主动性。

三、结语

综上所述，数学教师在进行初中数学教学时，要将新课改的教学要求和教学目标融入在实际的数学教学内容中，不断的创新和改变自己的教学方式和教学理念，充分利用现代化的数学教学手段来丰富实际的课堂教学，从而激发学生的数学学习兴趣和学习积极性，培养学生的数学综合能力，促进自身的全面发展。

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