小学语文教学方法探讨

任晓华

【摘 要】众所周知，语文是学生学习生涯中最重要的科目，学生只有学好了语文才有能力去学好其他学科。语文是一门意义深远的学科，学生学好语文会受益终身，那么作为小学语文教师的我们就要做好小学语文教学工作。

【关键词】小学教育 语文教学 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.059

语文是一门教人读书写字，教人明理做人的学科，学好语文对任何一个人来说可谓是受益终生。那么，作为一名人民教师，想要让学生学好语文，那就要从学生的小学阶段抓起，那么作为一名小学语文教师，我们身上的担子就十分重大，因此，在小学语文教学过程中，我们就必须不断改进教学方法，做好教学工作。本文就我对于小学语文教学方法的相关见解做出相关论述，希望这些浅薄的见解对各位语文教师有所帮助。

一、培养学生语文学习的兴趣

众所周知，“兴趣是最好的老师”，这是对学习兴趣指导学生学习的概括，也是对教师完善教学策略的建议。丰富的教学经验告诉我们，兴趣是支撑学生长期学习下去的最强大动力。学生发掘出课程的趣味性就会乐于在课堂上听讲，在课后主动拓展学习相关知识，从而丰富课程内涵。所以作为一名小学语文教师，在教学过程中，我们要注重挖掘课程趣味性，结合学生的发展要求，培养学生学习探索知识的热情。小学学生接触语文时间短，学习语文有无限的可能性，只有学生尽早发现语文学习的乐趣，他们才能有学好的信心和长期坚持的心理准备。同时语文课程有着其他科目难以超越的实用性和广泛性，要想真正学好语文就要学生养成终身学习的习惯，如果学生不能发现学习语文的乐趣，这个学习的过程就会是无比痛苦的。所以，从语文学习的要求来看，在小学语文教学过程中，最重要的就是教师采用合理有效的办法确立学生学习目标，激发学生主动学习的积极性和培养学生坚持学习的热情，以此来不断激发学生语文学习的兴趣。

二、做好准备工作

俗话说：“凡事预则立，不预则废。”，做任何事情都是需要在开始之前做好准备工作，对于语文学习这种长期的活动更应该做好准备工作。这里所说的准备工作是指教师准备教学内容和学生提前做好预习准备工作两个方面。对于教师来讲，提前做好教学准备是对下一次上课的教学效率做铺垫。作为一名小学语文教师，在教学过程中，我们一定要提前做好教学准备，在做教学准备的时候不仅要认真准备上课所需要的素材，还要做好应对课堂突发情况的准备。举个简单的例子，如果在小学语文课堂上，学生向我们提出一些问题，我们如果无法回答，那么我们的教学效率自然就会很低，面对这样的情况，只要我们做好了课前教学的准备，自然就可以很轻松地避免这种尴尬。那么，对于学生而言，我们则需要要求学生提前进行预习。作为一名小学语文教师，在教学过程中，我们在教学之前，一定要提前几天就安排好学生预习的内容。比如诗词的生僻字、读音的纠正、注解注释、时代背景、诗人生平、思想内容、艺术手法、题材解析、写作风格等等。让学生们对将要学习的语文知识有个初步的了解，在课堂上的带入感也比较强，学生们也知道自己该重点听哪个部分。许多学生能通过自学理解的地方就不用浪费宝贵的课堂时间去反复强调，更加提高了课堂学习效率。这样做会让学生们知道学习语文学习的基本方法和步骤，也能让学生知道学习语文的重要性。不论是我们在教学过程中还是学生在学习过程中，提前做好准备对于语文教学和语文学习都是有益无害的，提前做好准备工作是进行语文教学或者语文学习的最重要的工作。

三、丰富作业形式，巩固教学成果

课内教师通过结合学生学习行为和有效的教学手段帮助提高教学效率，课外教师则需要布置形式多样的作业帮助巩固课堂成果，强化知识点记忆。传统的语文作业形式一般为做习题，背诵考点内容。这些形式固然有效，但是过于枯燥乏味，而且没有真正契合语文教学目的。所以作为一名小学语文教师，我们可以根据教学内容布置学生写一写学习感悟，让学生去了解相关课外知识。比如我们在教学古诗词的时候，我们可以让学生去了解古代诗人的生活状况等；在教学陌生的字词时，我们就可以让学生联系生活中的实际事情来理解这些字词；在讲解到教材中的寓言故事时，我们就可以让学生去了解其他的寓言故事等等。总之，小学语文重在培养学生良好的语文思维和激发学生学习的积极性，所以不必拘泥于传统作业形式，要敢于将实际与理论结合，帮助学生全面发展。语文学习是一个长期的过程，而不是学完就学完，只剩下一样的答案，没有自己的独特见解，也没有课后更深层次的探究与学习。学生如果只去关注一道题的答案，即使他拿了高分，也并沒有学到真正的知识，这也是一种失败的教学。因此，作为一名小学语文教师，在教学过程中，我们一定要丰富作业的形式，不拘泥于单一的作业形式，以此来巩固我们的教学成果。

四、建立融洽的师生关系

融洽的师生关系对于学生学习的影响是极大的。新课改要点之一就是师生之间能够建立信任合作的友好关系，这也是基于提高课堂教学效率的教学要求。在小学语文教学过程中，我们教师在平时生活教学中要主动和学生保持紧密联系，拉近师生关系。有很多研究指出，学生对一门课程的感情实际上是受该门课程教师的影响，如果教师亲切温和，友好热情，学生也会不自觉被教师的人格魅力感染从而愿意去上他的课。友好的师生关系还可以帮助学生提高课堂活跃度，积极思考回答课堂问题，从而营造良好的学习氛围。因此，作为一名小学语文教师，在教学过程中，想要提高教学效率，就一定要和学生们建立起良好的师生关系。

五、及时进行教学反思，完善教学策略

任何一门课程的优化改进都离不开教师的总结与反思，这既是一种教学方法，又是一种提升教师教学能力的有效手段。教师要及时回顾课堂上的言行和发出的教学指令，思考课程导入是否合理有效，讲解是否清楚明了，课后作业是否符合教学要求。此外教师还要接受学生的建议和反馈，从中总结出适合学生发展的经验，改进学生无法适应的部分，完善自身教学策略。

综上所述，作为一名小学语文教师，在教学过程中要培养学生的学习兴趣、做好准备工作、丰富作业的形式、建立良好的师生关系、及时进行教学反思等等，这些教学方法都是我们在教学中不可忽视的要点。时代在变化，我们的教学方法应该顺应时代的变化而变化，以此来不断提高小学语文教学的质量。