如何开发学生的数学智能

刘丰顶

【摘 要】新一輪的课程改革正以一种全新的教学理念和教学方式去激发学生的潜能，点燃学生的智慧火把。如何开发学生的智力、挖掘学生的潜力、激发学生的创造性、培养学生的健全人格，这值得我们思考。

【关键词】初中数学 学生 智能教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.058

数学智能是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力，这项智能包括对逻辑方式和关系、陈述和主张、功能及其他相关的抽象概念的敏感性。这就决定了在数学教学中，不仅要传授知识，更重要的是开发智力和培养能力，尤其是初中数学的教学，要做到传授知识和发展智能相互影响、相互制约、相得益彰。

一、运用“问—思—议”教学模式

“问—思—议”教学方法，是在数学课堂上，在学习新知识的过程中，通过问题引领、思考跟进、讨论回答的方式来引入新内容、探索新知识、归纳知识点的过程。

“问”——开启数学智能之门的“牵引力”。老师在课堂上通过提问，来设疑、激趣、引思。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙；是信息输出与反馈的桥梁；是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带，同样也是引导学生一步步登上知识的殿堂的“引路标”“牵引力”。

“思”——开启数学智能之门的“原动力”。在“问—思—议”教学方法中，老师用问题启发学生的思维，整个教学过程是学生对老师提出的问题，运用已有的知识进行新情境迁移，最终做出数学推断、解决数学问题获取新知识的思考过程，是对数学内容的深度思考。……