谈初中化学教学开展的有效性提升

全小华

摘要：要提高初中化学这门学科的教学效果，可以从化学这门学科的特点开始入手，真正让学生能够了解到化学学科它的内在规律，提高他们学习化学时候的效率。教师要改变传统的教学思维，促进学生整体学习体验的提升。

关键词：初中化学；有效性；化学教学

初中化学这门学科是建立在实验基础上的学科，化学这门学科的学习机需要学生大量的记忆基础的内容，同时也需要他们能够建立起来完整科学的化学思维。使学生从知识技能情感、态度价值观、个性思维获得和谐统一的发展。学生从感知到掌握知识都是从课堂开始的，课堂教学效果直接影响教学效果。

一、提高初中化学的教学有效性，就要充分的调动学生的主动参与性

教师一定要充分的认识的学生才真正是学习的主人，如果学习的主人不主动学习，不积极学习，就算教师再努力，教学的效果也不会高到哪里去。所以要提高课堂教学的有效性，只要充分的调动学生的主动参与性。

1.可以充分的结合现实生活实际，来提高学生的参与性

陶行知说过：“没有生活做中心的教育是死教育。”书本上的化学是一条条枯燥的文字和一行行复杂的公式，但是在生活中的化学却多姿多彩、美轮美奂。制造先进物品的化工厂、减轻病人痛处的化药厂，甚至只是简单的水的分解，都无不淋漓尽致地展现出了化学的奥妙。在教学中若能带领学生参观某物质的制成，让他们亲眼感受到神奇的化学世界，或者是让学生自己动手动脑的进行化学实验，让化学不再只存在书本，而是活生生的出现在学生的生活中，缩短学生与教学内容之间的差距，使学生对其产生亲切感，让学生对化学更加感兴趣，他们的学习主动性会大大增强，让学生真正的体会到生活中都有化学化学对人类生活的重要性，从而促进他们的主动学习。

2.初中化学教学可以联系社会上的热点事件提高学生的主动参与性

社会中有很多热点事件需要我们关注，而且现在是一个信息特别发达的社会，学生对于很多热点事件也早已知晓。教师可以结合一些热点事件来进行化学教学活动，从而提高学生们对化学这门学科的重视，提高他们的主动参与性。所以大多数初中生会对时事热点有着较多的关注，教师在授课时若能相应的加入近期的社会热点，往往会对教学产生事半功倍的效果。例如近期十分热门的话题：雾霾，就可作为教学案例进行讲课。什么是雾霾？雾霾是怎么产生的？雾霾的成分是什么？怎样治理雾霾？雾霾对环境和人类健康的影响？等等问题都能成为课堂上讨论的话题，这样不仅能让学生掌握到课堂知识，更能让他们深刻体会到保护环境的重要性，使其产生相应的社会责任感。

3.通过课堂讲解和练习相结合的方式，提高学生的学习，主动参与

要让学生主动参与，教师要对教学的整个过程进行精心的设计。一般来说要对主要的内容进行精讲，同时结合适量的练习，来提高学生的学习效果，促进学生的学习主动性。化学课学时少，不少老师为了赶进度每节课都安排了满满的教学任务，布置的课后作业也只是交上来改一改然后发下去，让学生们自主订正。其实，课堂上只讲不练，教师是很难发现学生的“软肋”的，对知识的掌握程度和运用情况只有在习题中才能清晰的得到反馈。在课堂上加以适当的练习，不仅能让教师看到学生的学习进度从而对教学内容和教学方向进行适当调节，还能提高学生参与度，发挥学生主体性，提高其学习的积极性。

二、根据教学内容的需要，设计丰富多彩的教学形式提高整个课堂教学的有效性

初中化学这门学科与人类的生活密切相关，学生对化学的兴趣一般还是比较浓厚的。然而我们向学生进行化学的教学活动不能只是简单的讲授和简单的实验要充分的结合具体内容，创设丰富多彩的教学形式。要让学生了解现象背后的奥妙才是化学学习的本质，这些东西往往具有很强的抽象性。因此教学的直观性是教师强调的。然而观看化学教学的现状，大部分教师还是通过教科书进行讲解，或者展示几张图片帮助学生理解，這些方法过于单一，实际效果并不理想，随着科技进步，信息技术的迅速发展，多媒体技术要更好地运用在课堂教学中，利用图像、声音等向学生展示课本内容，生动形象，学生易于理解接受。

例如，在讲“铁的冶炼”时，教师可以利用多媒体技术，制作Flash课件，通过动态的动画，让学生学习炼铁过程中发生的化学反应，直观简单。还可以抽时间让学生观看炼铁厂炼铁的视频短片，有条件甚至可以带领学生去炼铁厂参观炼铁过程，加深学生的印象。这样，不仅能让学生有效掌握知识，教师的技能也可以得以提高，取得事半功倍的效果。

三、通过在化学教学中融入情感教育，促进良好师生关系的构建，提高课堂教学的有效性

要提高初中化学教学的有效性，就要从学生的心理特点入手，要真正走入学生的内心，拉近与学生之间的关系。心理学调查表明，积极的师生关系促进教育教学活动的开展。学生在学习中需要满足交往、沟通、探索的欲望，教师应该尊重学生在教学中的主体地位，积极为学生提供交往、沟通和探索的机会。教师要尽力做到对学生不指责、不呵斥、不急躁，多给予热情鼓励和引导。其次，在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。教学语言要饱含对学生的引导，凝聚对学生的期望。最后，在课间我们要多和学生接触谈心（特别是那些有问题的学生），谈心的内容包括：思想状况、学习状况、生活状况等。尤其是那些问题学生的生活状况，要使他们感受到老师是在真正的关心他。总之，要用真情感染学生，激起学生以积极情感投入到学习实践活动中去，为教学的有效性打好情感基础。

四、将现代多媒体教学充分应用到初中化学的教学中，提高课堂教学的有效性

多媒体技术进行年来获得了蓬勃的发展，给初中化学的教学带来了很大的便利性，在多媒体技术的辅助下，教师的很多设想变成了现实，为了更好的促进学生对化学这门学科的学习体验，提高整个课堂的教学效果，教师要在多媒体教学方面充分的研究，将更多更新的多媒体技术应用到化学的教学实践中去。

总之，要提高初中化学教学的有效性，教师要从影响课堂教学的多个方面入手，要了解学生的学习特点，总之，通过多种因素共同作用实现初中化学教学的有效性的进一步提升。

（作者单位：江西省抚州市宜黄县第三中学344400）