行为导向教学法在技工院校汽修专业课程中的应用探析

崔春涛

摘 要：本文阐述了在汽修专业教学中，运用行为导向教学法积极进行教学方法的探索与实践，主要从资讯、计划、决策、实施、检查、评估等六个教学环节入手，详细分析该教学法在专业课程盘式制动器的检修项目中的实际应用效果，使学生在学习过程中注意把握课程知识内容，熟练掌握操作技能，以期改进现有教学中存在的不足，促进学校常规课堂有效学习。

关键词：汽修专业 行为导向教学法 盘式制动器的检修

汽修专业培养的是应用型、技能型人才，要求学生能够在汽车实际维修过程中熟练地运用所学的知识去解决问题，这种能力的获得主要来源于平时的教学。由此，以职业活动为导向，以学生的能力发展为本位的行为导向教学法应运而生，该方法能有效培养学生的实践技能并提高学生的综合职业能力，被认为是改变当前技工院校教学方法的有效手段之一。

一、行为导向教学法的概念分析

行为导向教学法以学生学会学习为教学的最终目标，通过各种自主型、共同解决问题的教学方式塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。在教学过程中重视案例教学和项目教学，但是总的来说，教师的活动更多地表现为隐性的；而学生学的活动则跃然眼前，表现为自主性的学习活动。这种教学方法的最大作用，在于既可使学生更快地掌握专业技能，又可培养学生解决实际问题的方法能力。

因此，行动导向教学法强调学生作为学习的行动主体，体现了“以学为本，因学施教”的教学准则。……