基于移动互联的五年制高职数学SPOC课程教学初探

洪慧娟

摘 要：在“互联网+”的大背景下，传统的课堂教学模式被打破，随着MOOC、SPOC的盛行，找到一个合适的线上、线下混合式学习的媒介成了急需教师和学生共同解决的问题。本文重点介绍了如何使用超星公司的手机APP“超星学习通”开展基于移动互联的五年制高职数学SPOC课程教学，希望能为构建“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系探索贡献一点微薄之力。

关键词：超星学习通 移动互联 SPOC

2015年以来，李克强总理多次提及了要利用“互联网+”的力量来进一步深化改革。教育部在2016年6月印发了《教育信息化“十三五”规划》，在规划中总结了十二五期间以“三通两平台”为主要标志的各项工作，同时提出了十三五期间的发展目标，明确要求到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教学信息化体系。

事实上，现阶段教师在很大程度上仍然依赖传统教学模式，多媒体信息技术的使用还停留在上课时利用电脑播放PPT的阶段。现在的学生作為网络时代的原住民，移动互联环境伴随他们成长，所以，顺应学生为主体的思想，利用学生最熟悉的移动互联进行教学，恰恰与“十三五”发展目标中“处处能学、时时可学”的思想不谋而合。

移动互联引入教学有很多的媒介，例如QQ、微信、问卷星、还有一些专业公司开发的手机APP等。笔者学校目前采用的是超星公司的“超星学习通”手机APP。

一、理论基础

1.SPOC概述

2013年，阿曼德·福克斯教授首次提出了SPOC这一概念，SPOC（Small Private Online Course）即小众私密在线课程。……