师范类院校体育教育专业学生实践能力培养现状的研究

贾媛迪

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-074-01

摘要 体育教学是“实践性”为主的一门特殊学科，教师的实践能力对于该学科是否良好的开展至关重要，本文运用文献资料法，对师范类体育教育专业学生实践能力现状进行总结，并根据现状提出几点建议，旨在为师范类体育教育专业学生培养提供理论基础，以期提高体育教师的实践能力，促进我国体育教育事业更好的发展。

关键词 体育教育 实践能力 培养

体育是一项特殊的学科，要想成为一名合格的体育教师，不仅要掌握良好的技术水平，还要运用各种方法有效的传授给学生，但目前体育教师实践能力方面存在很多的问题，主要表现为大多数教师会教不会做，会做不会教，这样会使得我国学校体育事业发展缓慢，不利于促进青少年体质健康，因此怎样提高体育教师实践能力是一个亟待解决的问题。

一、实践能力的界定

傅维利、刘磊将实践能力定义为：个体顺利运用已有的知识和技能去处理实际问题中所具备的那些生理和心理特征的总和。本文将实践能力界定为“个体解决实际问题的能力”。

二、体育教育实践能力的构成

关于体育教育学生实践能力实质上由哪些部分构成的这个问题，学者们观点有所差异本文综合前人研究成果后，得出体育教育专业学生的实践能力应当包括教学能力、运动竞赛组织能力、运动训练能力、科研能力、终身学习的能力等。

三、师范类体育教育专业学生实践能力现状