快乐体育教学模式在高校乒乓球教学中的有效应用

雷贻莛

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-091-01

摘要 目前，就高校体育教学而言，教师在实际开展体育教学的过程中开始积极应用快乐体育的教学模式，从而打破了我国传统体育教学乏味的教学模式；另外，快乐教学也要求体育教师必须具备较高的水平，基于快乐教学的指导，学生既可以在体育教学中得到锻炼，同时也能够保证其一直以愉悦的心情来参加体育教学学习的全过程。基于此，文中重点分析了在高校乒乓球教学中应用快乐体育教学模式的有效策略。

关键词 快乐体育 教学模式 高校 乒乓球教学 应用

乒乓球在高校体育教学中占据着十分重要的位置。我国高校在之前开展乒乓球教学的过程中往往采用技能教学模式，此种教学模式的方法和形式均十分单一，从而加大了学生的学习难度。因此，针对此种教学现象，我国高校为了提升教学质量，激发大学生学习体育的热情，在体育教学中开始积极应用快乐教育理念。

一、加强提高学生在乒乓球实践教学中的主体地位

在以往的体育教学过程中，教师在乒乓球课堂上始终处于主体地位，在教学的全过程中起着主导作用，重点体现在教师应该积极指导学生，并非为他们提供大量的实践机会，然而，学生在此种教学模式下仅仅是简单地被动地学习知识，从而不利于提高学生学习乒乓球的积极性；另外，也无法让学生体会到学习乒乓球的真正乐趣。但是，基于“快乐体育”的教学理念，教师立足于学生的实际学习需求，更加重视在学习过程中发挥出学生的主体地位，让他们可以参加到乒乓球的学习中，以此来确保学生可以在快乐的氛围中学習乒乓球知识。……