“汝果欲学诗 功夫在诗外”

摘 要：

童年阶段的文学社活动时审美情感和美好人性的起点。文学社通过人物专访、热点采访、行善厚本、文化寻访等活动，训练儿童作文“诗外功夫”，在儿童心灵深处播撒精神的种子，让他们对生活有更深切的体察，进而获得渊博的学识、深刻的见地、高尚的品格，促进“人”的成长。

关键词：“诗外功夫”；文学社；策略

关于选题的阐述：

“诗外功夫”的解释：

据说宋朝大诗人陆游告诫儿子：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”陆游说，自己年轻的时候，只晓得钻研诗歌的文字形式技巧，中年之后才渐渐领悟到诗歌的高下取决于诗外的功夫——是其经历，其阅历，其见解，其识悟所决定的。陆游强调作家对于客观世界的认知能力，主张从作家身体力行的实践，从砥砺磨淬的历练，获得诗外的真功夫。

一、 理解：“诗外工夫”抵达活动本源

文学社，是学校课堂教育职能的补充和延伸，让学生在文学阅读和创作中陶冶情操、完善自我，感受合作与成功的喜悦，是学生成长过程中思考与探索的产物。一次组织社员去无锡采橘，来到橘园，孩子们扑进大自然的怀抱，纷纷开心地采摘橘子。活动结束后，看着孩子们一篇篇习作，无不表达着摘采中的快乐，“快乐”的感受确实重要，但让孩子们笑了，文学社活动，就抵达本源了吗？

我思考，课程标准把习作内容中的认识、感受、交流摆在重要的位置，注重文字背后的“人”的想法。因此，作文是一个人心灵的产物。作为第二课堂文学社活动应该以“诗外功夫”为训练点，注重儿童在活动中的感受，提高对现象的思辨能力，让儿童拥有丰富的心灵世界。……