小学体育教学中拓展训练的应用研究

摘 要：本文以人教版的小学体育教材为基础，着重对小学体育教学中的拓展训练应用进行研究和分析，首先介绍了研究拓展训练的简单背景和原因，其次简述了拓展训练的概念，再从对拓展训练的整体认知、训练内容、体育教师的能力、教学设施等四个方面，来对小学体育教育中，进行拓展训练时应该采取的具体措施进行论述分析，最后总结出小学体育中拓展训练应用的必要性和科学性。本文旨在根据时代发展需要，研究怎样加强体育教学中的拓展训练部分，来满足更多体育教学目标，同时達到更好的体育教学和其他教学效果。

关键词：小学体育；拓展训练；教学；应用

一、 研究拓展训练的原因

体育锻炼与人们的身体健康息息相关，随着社会的不断进步和人们思想的不断转变，越来越多的人意识到，无论是在日常生活中还是在教学中，体育运动都是十分重要的，并且逐渐成为小学体育研究中的重点。在现代体育教育中，教师如果要更好地完成教学目标，获得更理想的教学成果，就必须要研究和改进当前的教学方式，制定更具科学性的教学方案。因此对拓展训练在小学体育中的应用研究就显得更为重要了，它能提高学生和教师的综合素质，对小学体育事业具有重大的现实意义和实践意义。

二、 简述拓展训练

当前的拓展训练强度与传统的不同，不是简单的军事化训练，而是更加符合教学发展的一种新教学模式。当前的拓展训练要提高和培养身体和精神两个方面的综合素质，身体强度和品德修养要同时并进，这在现代小学体育教育中有重要意义，不仅是一种新的教学模式，还对全方位统筹教学有一定要求。

三、 拓展训练的具体措施及建议

（一） 深入认识拓展训练

我们一定要对拓展训练这一新的教学模式有一定的认识，否则便会限制其发展。第一，加强师生的思想教育，使其正确认识拓展训练，了解其各个方面。第二，教师要能从教学需要出发，灵活安排拓展训练。第三，在日常教学中提高拓展训练的地位，使师生重视拓展训练。第四，在实践中把握和发挥拓展训练，以促进体育教育的发展。

（二） 拓展训练内容的合理性

拓展训练主要包括以下几个方面：登山、攀岩、远足、露营等。大多数的户外运动都属于拓展训练，在拓展训练的应用中，由于户外运动的危险性和不安全性，又由于小学体育面向的是年龄较小的学生，因此体育老师要能够根据实际情况的需要制定合理的训练内容。第一，了解学生的身体状况，明确教学目标，进而选择最适合大多数人的训练项目。第二，从校园里面及周边环境出发，提前对学生进行培训及注意事项的提醒，保证在拓展训练时的安全性。第三，征求学生及家长的意愿，与其保持良好的沟通，使学生有更大的兴趣主动参与到拓展训练中来，让学生有选择拓展训练内容的权利。做到这三个基本点可以满足教学需要和较好地完成教学目标，同时还能提高学生参与体育运动的积极性，保证家长对学校体育课安排的支持。

（三） 体育老师的能力提升

要高效率高质量完成教学任务，体育教师的综合能力是核心。第一，教师要具有强烈的责任心和制定计划的能力，要善于从学生的实际出发找到最合适的训练内容，提前对拓展训练进行规划设计，掌握其优缺点并进行改进。第二，学校要有统一的培训制度，这有利于提高老师的综合素质，方便集中讨论和研究教学内容，做到改进调整，优化不足。第三，加强师生交流，没有沟通和调研就没有改进，体育老师不仅要保持与学生的日常沟通交流，做到对学生的各种情况烂熟于心，还要能根据学生的各种情况来优化和调整教学方法，规划新的教学方向。

（四） 满足拓展训练的教学设施

我国的偏远地区由于经济及发展较为缓慢等原因，学校和师生经常忽视体育教学的重要性，学校的场地条件差，硬件设施不够完善等原因也使拓展训练的教学不能正常的进行。首先政府要帮助学校完善场地和硬件设施的改造和引进工作，学校也要提高对小学体育的重视程度，同时落后的学校要派师生去先进的学校学习体育教学经验，这样才能更好地改善当地小学体育教育落后的局面。其次，在教学方式等方面，就要根据当地教学条件制定相应的计划，保证当地的教学资源能够最大限度满足教学的需要。

四、 总结

现在我国开始越来越重视体育的重要性，小学体育更是重中之重，甚至成为了小学教育的基石，能最大限度地加强学生体质，让学生有更健康的体魄和饱满的精神更好地进行学习。在小学体育中，拓展训练又是其关键部分，为了更好地达到教学目标，小学体育中的拓展训练应用研究是必不可少的，且需要根据实际情况，随时代发展来改进教学方式。

参考文献：

[1] 宋昊洋.拓展训练引入到小学体育教学中的应用分析[J].才智，2016（6）：85.

[2] 袁叶挺.拓展训练引入到小学体育教学中的应用[J].时代教育，2017（24）：188.

[3] 鲁峰.拓展训练引入到小学体育教学中的应用研究[J].都市家教（上半月），2017（3）：275-276.

[4] 刘春娇.探讨小学体育教学在拓展训练中的应用研究[J].速读（上旬），2017（11）：182.

作者简介：

张宝，吉林省长春市，吉林省长春市农安县前岗乡鲍家中心小学。