人文关怀在高中地理教学中的渗透

摘 要：在当今社会，人类文明越来越发达，越来越多的人开始思考，我们如何让我们生活的世界水更清明、大地更富饶、森林更茂盛。作为教育者的教师们也应该注意到，高中地理课程，绝不仅仅是教授学生们自然地理知识，而是更加注重人文关怀与知识相结合。教师的培养目标也不仅仅是识文断字的普通人，而是懂得地理的人文意义并珍爱自然环境的高水平地理知识储备者。

关键词：高中地理；人文关怀；自然环境

进入二十世纪后，自然环境愈发恶劣。越来越多的物种开始灭绝，大气层出现漏洞、就连地球两极的冰川都开始融化，全球变暖的趋势难以遏制。这时，高中地理课程的人文关怀则显示出了重要的意义。教师应结合课程主要内容，从学生自身出发，设身处地地感受地理知识。只有从每个人实际出发，才能更好地让学生理解地理知识，并学以致用，使之成为社会环境的保护者、地理知识人文关怀的践行者。以下，笔者将从三个方面论述地理学习涉及的人文关怀。

一、 人与自然的关系

大自然是人类赖以生存的环境，人类的衣食住行都离不开大自然。但人与自然的关系却不是一成不变的，因为地球已经存在了46亿年，而人类历史则可追溯到300万年前。对比不难发现，在时间的长河中，人类对于茫茫宇宙而言，只是沧海一粟。正确地认识人类与大自然的关系，有利于我们更好地生活在这个美好的星球上。总的来说，到目前为止，人类与自然的关系共经历了四个阶段。……