浅论在数学教学中培养学生的创新意识

马源

【摘要】数学学习可以从数学课本中学，也可以从生活实践中学。生活环境中的人和事，以学生平时看得见、摸得着事物开始，积极地创设可操作性的活动，培养学生的创新意识，使学生以积极的心态投入学习。

【关键词】数学教学 创新意识 生活实际

一、教学中注重联系生活实际

首先，在设计教学时，教师要有意识地将所要学习的知识与学生已有的经验联系起来，使深奥的数学知识以事实为载体，让学生体会到数学知识就在身边，生活中充满着数学；利用环境中的人和事，以学生平时见过的、接触过的事物开始，积极地创设可操作性的活动，促使学生以积极的心态投入学习，在实践活动中理解知识、掌握知识，变“学后做”为“做后学”。同时，学生在这种做、学、用一体化的活动中，亲身体回到知识的价值，进一步激发学习知识和探索世界的渴望。例如，在数学实验教科书七年级上册中的“打折销售”这节课时，可以布置学生去商场进行调查，了解商品打折的情况，以及商品利润等有关知识。这样既为本课的学习积累丰富的感性经验，又为课后练习打下了基础，同时培养学生走向社会、适应社会的能力。

其次，教师要积极地组织学生走出教室，走出校园，丰富经验，充实学习内容，使知识的获得、应用和创新互相融汇，使能力同步发展。如在教学“展开与折叠”这节课时，教师可以根据将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展开一个平面图形的问题，充分发挥想象，并鼓励大胆实践，并要求课后根据所学的知识制作一些模型进行评比，对于有创新的模型给予表扬，激发他们的创新意识。……