德育课培育中职学生“工匠精神”方法研究

黄聚雪

【摘要】从三个方面探讨了德育课培育中职学生“工匠精神”的必要性，研究了德育课培育中职学生“工匠精神”的五个方法。

【关键词】德育课 工匠精神 中职生

一、“工匠精神”是中职学生德育课必修的核心内容

德育课教育是培育中职学生职业价值观的主要课程，中等职业技术学生的最重要的职业价值观就是对职业的认真负责、兢兢业业、执着专注、精益求精的工匠精神。在中职生德育课教育中加入“工匠精神”的内容，能更好让学生树立职业理想，遵守职业道德、职业规范，从而具有匠人的职业精神。

“工匠精神”的内涵特质正是培育中职学生职业精神的终极目标。弘扬“工匠精神”，提升中职学生的核心素养是社会主义新时代的需求。

二、德育课培育中职学生“工匠精神”的必要性

1.德育课培育中职学生“工匠精神”是社会发展的需要

近几年，国人到日本抢购马桶盖和电饭煲等的行为，提示我们要加快提升中国制造的质量，要求更加关注产品的品质提升与创新。于是，我国提出了“中国制造2025”，目的是提高产品的品质。而把爱岗敬业、执着专注、精益求精的工匠精神融入到中国制造中，才能实现“中国制造2025”。实现“中国制造2025”需要大批具有工匠精神的中等技术专业人才的支撑。所以培育一大批具有“工匠精神”的中职学生十分必要。

2.德育课培育中职学生“工匠精神”是提升其职业素养的需要

中职学校在对中职生进行理论教育、专业训练的同时要加强“工匠精神”的培养。……