高中地理教学渗透心理健康教育初探

和明春

摘 要：随着社会的快速发展以及教育体制改革的不断深入，越来越多的人开始重视在高中地理教学中对学生心理健康教育进行渗透，其重要性和紧迫性被提上了教学日程。长期以来，受传统应试教育的影响，许多学校对于高中生的地理教育缺乏一定的心理健康渗透，带着功利性的目的进行学习教育，这样是不能适应未来学生综合素质发展的需求的。本文就针对这一点进行了详细的探讨，以期给业内有关人士提供一些启发性的指导，从而，为国家教育水平的提高做出贡献。

关键词：心理健康教育；高中地理教学；渗透

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0075-02

众所周知，只有让学生接受健康的心理教育才有利于其他科目的学习，心理健康教育的开展是提高高中地理教学效果的根本保证。而如何有效地实现这一目标已经成为当今21世纪教育研究发展改革委员会讨论的重要课题之一。高中学校管理者要积极采取一系列行之有效的措施来突破传统教学模式当中的不足之处，多做一些关于此方面的教学改革尝试。

一、心理健康教育与高中地理教学的关系

心理健康问题是影响学生整个学习生涯甚至整个人生的非常重要的一个方面。与传统教育相比，现代教育越来越重视对学生心理健康的教育，尤其是高中阶段，学生学习的压力普遍较大，各科都要适当调整教学内容，在教学的过程中渗透健康教育。

（一）健康的心理有助于促进中学地理教学