高中数学教学方法和规律总结

廖南林

摘 要 随着新课程改革的不断深入和发展，我国的高中教学工作也发生了巨大变化。数学作为高考中的重要学科，一直以来均受到了教师和学生的重视，因而高中数学教学方法值得教师深入研究。本文将简要分析高中数学教学方法和规律总结方面的相关内容，旨在更好地促进高中数学教学水平进一步提高的同时，逐渐培养学生的数学素养以及数学应用能力。

关键词 高中 数学 教学方法 规律 总结

中图分类号：G633.6 文献标识码：A

0前言

目前，在高中阶段的数学教学，需要数学教师切实针对数学教材以及学生学习数学情况，及时转变数学教学理念，实现教学方法改革与创新发展，才能进一步促进数学教学水平的提高。在新课程改革发展的基础上，数学教师需要结合教学实际勇于突破传统单一、乏味的教学问题，激发学生探究数学问题的兴趣的同时，探究高中数学教学方法和规律总结，逐渐培养自身的数学素养，切实利用数学知识帮助学生解决实际生活中的相关问题。

1重视初高中数学知识的衔接是学好数学的前提之一

通常情况下，学生对于高中数学的学习认识都存在一个误区，普遍认为高中数学知识与初中数学知识之间没有太多的联系。在此意识的主导下，部分学生在高一的数学学习当中，很少考虑到学习的知识与初中数学知识之间是否存在联系，或者存在什么样的关系，久而久之，就会导致自身数学知识的脱节；加之部分高中学生学习数学的效率较低，知识运用能力较差，很难克服高中数学学习中存在的问题。因此，高中数学教师应在实际的教学活动中，重视引导学生形成一定初高中数学知识的衔接意识，夯实学生的数学知识基础，使学生可以在其正确的引导下，逐渐形成数学知识的系统性与完整性，不断提高学生数学知识的应用能力。其次，在高中数学教学中，数学教师还应及时掌握学生学习数学的动态，以便可以通过学生不同的学习态度，合理地制定相关的教学方案，完善高中数学教学方法，促使学生能够更好地学习高中数学知识。

2注重学习方法的指导是学好数学的关键

在高中数学中，不断的教学实践表明，注重学习方法的指导是学好数学的关键。在当前新课程改革的发展背景下，高中数学教师作为高中数学教学的引导者以及组织者，应充分重视学生的课堂主体地位，在进行具体的数学教学的过程中，注重对学生进行数学学习方法的指导，使学生在接受数学知识的过程中，逐渐培养其自身的自主学习能力。其次，由于高中数学学科具有一定的特点，单纯地依靠题海战术去准备高考的考试，效率相对较低。在数学课堂的教学活动中，数学教师应重在指导学生采用高效的数学方法，认真思考自身学习数学存在的问题，并逐渐通过数学课的课前预习、课上认真听讲、独立思考等方式，解决学习数学方面存在的问题。只有坚持养成良好的数学学习习惯，才能更合理地安排学习时间，以达到高效的学习目标。因此，注重学习方法的指导是学好数学的关键。

3丰富学生的课程教学形式是学好数学的条件

在大多数的高中数学教学中，都是采用传统的填鸭式教学模式进行教学，学生通过数学教师面对面地传授数学知识的方法，通常学习效率较低。但是在实际的教学中不难发现，传统教学方法下的教学，对于学生形成一定的自主学习能力以及培养良好的学习习惯，都很难发挥积极的促进作用。因此，在高中数学教学中，数学教师应结合学生学习数学的现状以及存在的具体问题，通过启发式教学、多媒体教学以及师生互动教学综合运用的方式，引导学生积极主动地进行数学学习。通过合理的教学方法引导学生进行数学学习，可以培养学生独立思考能力，对于学生真正掌握数学知识原理以及提高学习效率，都具有重要的意义。其次，数学教师也可以在开展数学教学活动的过程中，引导学生进行分组探究式的学习，使学生能够在同学之间的合作中完成数学问题的探究，在解决问题的同时，还能增进学生之间的感情，使学生日后可以更好地一起努力探究学习数学的有效方法，从而促进学生之间可以更好地进行自主学习。

4结语

综上所述，在我国高中新课程改革的发展前提下，数学教师在实际的教学过程中，积极地进行高中数学教学方法和规律总结的探究，对于进一步提高高中数学教学水平具有重要的影响。因此，數学教师应在具体的教学过程中，针对学生学习数学方面存在的具体问题，进行数学教学方法和规律总结。同时，适当地借助现代化教学设备，引导学生积极地参与数学教学实践活动，激发学生学习数学的积极性和主动性，通过数学教学方法和规律总结，全面促进学生数学能力的提高，为其以后进行更高层次的学习奠定坚实的基础。

参考文献

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