小学数学教学模式的创新思考

摘要：在新课改背景下，为了全面适应教育发展需求，让学生接受更科学全面的教育培养，广大小学数学教师也在积极探索、尝试更新颖多样化的教学策略方法，希望能够以此来引导更多小学生积极主动参与到各项教学活动当中，在增强、保持学生数学学习兴趣与信心的基础上，促进课堂教学效果与效率的大幅度提升。

关键词：小学数学；教学模式；创新探究

创新作为一个国家及其社会发展的重要动力，若想要在激励竞争、高速发展中真正立于不败之地，就必须要不断创新。小学数学教育也不例外，若想要为学生传授更新颖、丰富的知识信息，帮助学生掌握更多科学、适合的学习方法，真正促进其身心健康、全面发展，为其今后的学习发展奠定坚实基础，就必须要重视教学模式的创新探究。

一、 课堂导入环节创新

课堂导入是否恰当有效对本节课的教学效果、效率等方面有着直接影响，尤其是学生学习、参与积极性调动上，若导入的不恰当，学生也难以对所学内容作出透彻理解与准确高效掌握，因此，在实际授课中，教师应积极创新、调整课堂导入方法，以此来激发、增强学生学习兴趣。

课堂导入可采用的方法有很多，如生活情境创设、故事引入，以及直观导入等。其中，教学情境的恰当创设，不论是对学生课堂学习注意力的快速集中，还是授课环节与成果的优化都具有重要意义。比如：某教师在讲解周长的相关内容时，在学生对周长有一定了解之后，接下来的教学重点是引导学生学习计算周长，针对周长计算方法的讲解，为了取得更好的讲授效果，就创设了这样的教学情境：请大家回忆一下上节课学习的周长，同时，针对“周长”到底有多长，有哪位同学能够提出合理的计算方法，学生提出了用绳子圈一圈，然后将其长度直接量出来等很多方法，基于此，教师又引导学生思考在实际生活中是否还能运用其他方法，以此来培养、拓展学生的发散性思维，通过这种逐层引入来全面激发学生学习兴趣，让其对数学与实际生活的密切联系有正确认识，充分感受到学习数学知识的价值与乐趣。

二、 营造轻松学习氛围

小学生在课堂上的定力普遍较低，对此，教师可以通过一些新颖、有趣教学环节的恰当设计来为学生营造出更轻松愉快的学习氛围，这样不仅能够引导更多学生积极主动投入各项教学活动，也能够帮助学生更轻松地理解、掌握学习重难点。尤其是一些理论性较强的内容，学生通常都比较抵触，所以，针对此类教学内容，教师应给予一些创新、有趣设计来优化教学效果。

比如：某教师在指导学生进行“九九乘法表”的背诵时，为了避免学生出现耗费大量时间却未取得理想学习效果的情况，其就将学生合理划分成了几个小组，指导各小组开展比赛，将每个小组完成“九九乘法表”中算式计算的耗时为裁决依据，哪组用时短且正确便胜出，通过这些简单、有趣的游戏来帮助学生提升学习效率、加强记忆。这样学生不仅能够对所学知识产生深刻印象，也能够促进其学习效果、效率的大幅度提升，并引导更多学生对数学知识学习产生浓厚兴趣。

三、 创新学生学习模式

首先，要注重先学后教模式的有效运用，主要指的是在课堂教学中，先引导学生明确学习时间、方法、内容和要求，以此来优化先学环节，在此基础上教师再开展各项教学活动，一定能够取得理想授课成果；其次，注重微课的灵活运用，主要指的是教师将要讲解的内容制作成“微视频”，让学生在观看中优化相关知识学习，或者是对已学过的知识進行复习，若条件、能力允许，教师也可以指导学生进行自主制作。例如：某教师在讲解完三角形的相关知识点之后，就鼓励学生自主进行三角形、全等三角形，以及轴对称等相关知识的整理复习，这样既能够帮助学生巩固所学知识，也能够使其数学综合素养得到进一步拓展，为今后的数学学习奠定良好基础。

四、 创新课后作业布置

作业布置作为课堂教学的有效补充、延伸，若一味地开展题海战术，不仅不利于学生综合素养的进一步发展，还极易引起学生的抵触、厌烦等不良情绪，因此，对于课后作业的合理布置，教师也要给予不断创新，着重从独立、合作有机整合层面入手，以此来促进学生的全面发展。比如：某教师在带领学生学习完统计的相关知识之后，就让学生以小组形式来探究自己有多个橡皮、多少支铅笔，学生在合作交流中不仅能够对所学知识有更深刻的印象，增强学习兴趣与效果，也有助于学生合作意识、团队精神的培养、拓展，为其今后的数学学习奠定良好基础。

五、 结语

综上所述，广大小学数学教师要充分认识到，加强教学模式的创新探究，不论是对学生数学学习兴趣的激发与保持，还是授课环节与成果的进一步优化等诸多方面都具有重要意义，对此，在教学实践中，教师应结合不同阶段的教育培养目标，选用更新颖、科学的教学策略方法来构建更生动、高效的数学课堂，吸引更多学生全身心投入其中。

参考文献：

[1]张敏.见“微”知效教学相长——浅谈微课技术对小学数学教学的促进[J].中华少年，2018（09）：108.

[2]刘晓.生活化教学模式在小学数学教学中的应用初探[J].中华少年，2018（08）：55.

[3]黄安云.新课改下小学数学教学方法创新模式初探[J].中华少年，2018（08）：291.

作者简介：

李建成，甘肃省武威市，甘肃省民勤县东坝镇九年一贯制学校。