初中语文教学中的误区与改善

叶佩艳

摘 要：随着我国教育体制改革不断深入，初中阶段的教学工作相对取得巨大的进展，在取得一定成绩的同时，同样存在着一定的误区和问题有待改善。结合自身教学经验，更加深入地研究和分析初中语文教学过程中存在的典型误区，同时针对问题产生的原因进行分析，提出相应的解决措施，提升我国初中语文教学水平，改善初中语文教学工作。

关键词：初中语文；教学；误区；改善策略

初中语文教学工作在整体初中阶段教学占据重要的地位，具有提升学生语文核心素养，培养学生传统文化，树立正确的人生观、价值观等重要的作用，更是肩负着中华民族伟大复兴的重要推动力。语文不仅是知识系统重要的组成部分，同时也是日常交际中必要的工具，是其他学科学习和理解的基础，是培养学生人文素养的重要方面，促进学生综合素质的提升。随着教育体制改革和新课标的深入，初中语文教学工作获得较大进步，同时也存在一定的误区有待解决，本文将对其进行全面的分析，提升初中语文教学水平。

一、初中语文教学过程中存在的误区

1.教师教学观念落后

在初中语文教学过程中，由于受到的主观或者客观因素影响较多，教师自身认识和师资条件等内容限制，导致部分初中语文教师在教学观念认识方面相对落后，在课堂教学过程中只是按照固定化的内容进行讲授，沿用“填鸭式”教学模式，导致整体的课堂教学仅仅停留在形式，难以取得良好的教学质量。……