高中政治课理性精神培养与高校思想政治理论课的对接

沈杨

[摘 要]新一轮的课程改革中，理性精神、政治认同、法治意识、公共参与成了新一批的学科核心素养，并且理性精神作为其余三项的基础更是被中学教育工作者所重视。培养学生的自主意识，培养学生敢于质疑的精神是理性精神的主要表现形式。在高中政治课中培养学生的理性精神，能使学生在升入大学之后有着更好的学习习惯，能够更好地学习高校思想政治理论课。

[关键词] 高中政治；理性精神；高校思想政治理论课；对接

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）16-0040-02

在国家新一轮的课程改革中，理性精神、政治認同、法治意识、公共参与成为新一批的学科核心素养，而其中，理性精神又是政治认同、法治意识、公共参与的基础。可以说，理性精神在学科核心素养中具有至关重要的地位。培养学生的理性精神，不仅有助于高中思想政治课程的教授，对于高校的思想政治理论课也有着积极的作用。但是通过笔者对于高中以及高校的教学用书的翻阅，发现了很多重复的内容，这使许多刚从高中升入大学的学生产生一种“炒冷饭”的想法。这样的状况下是很难引起学生共鸣的。内容重复、教法古板，就会直接导致高校思想政治理论课的教学质量下降。本文试着说明高中政治课中理性精神的培养与高校思想政治理论课的对接。

一、培养活出自我的学生

关于理性精神，康德这样解释。一是要自己思考，即不迷信任何权威，包括书本、教条、经验、领袖、导师、救世主、专家等等，一切要经过自己的思考和判断；……