探讨高中数学教学的有效举措

王丽杰

【摘要】在高中教育教学中，数学教学一直被认为是重点研究的对象，是理科学生学习的一门重要课程.伴随着新课程改革的不断深入，数学教师和学生家长越来越重视提升数学教学有效性这一话题.本文从高中数学教学的现状分析，提出几点提升数学课堂教学有效性的必要举措，期望可以帮助到各位同仁.

【关键词】高中数学；教学方法；有效性

随着素质教育和新课程改革的稳步推进，传统应试教育模式下的数学课堂其弊端暴露无遗，学生的学习兴趣低下、学习成绩不理想、不懂得活用知识等，概言之，高中生在数学课堂中学习的主体性得不到凸显，我们培养出来的学生更无法适应现代化的社会.在此基础上，数学教师必须革新教学思想，创新教学模式，从多元角度入手，激发学生数学学习兴趣，让高中生学有所获，学以致用.

一、高中数学课堂教学的简要概括

从总体上来看，新课程改革和素质教育对我国的教育事业的优化进行了合理的配置，在较大的范围内提升了教学质量，革新了教师的教学思想，将崭新的教学理念根植在了高中教师的脑海中.但是，雨下得再大也难以渗透每一片土地，课程改革再如何深入，也总有一部分教师的思想停滞不前.教学思想的落后，导致教学模式、教学方法的枯燥，高中生依旧处于传统应试教育的束缚中，课堂死板、呆滞，缺少活力，觸动了青少年的烦恼、抵触情绪，严重阻碍了高中数学教学质量的提升.所以，探索有效的数学教学举措迫在眉睫.

二、提升高中数学课堂教学有效性的举措

（一）善于利用问题进行引导

某位教育家曾经说过：当孩子意识到你在教育他的时候，那么你的教育过程就已经视为失败了.优秀的教师总是可以在不知不觉间将学生带入新知识的学习过程中，这便是利用学生已知区域知识进行教学的有利之处.此外，心理学的相关研究也表明，课堂上学生应当是学习的主体，而不是让教师占据课堂的主动性，在讲台上“滔滔不绝”，学生充当课堂上的聆听者，唯有让学生通过自身的“再创造”活动，进行自主深入的分析，才能有效地将其纳入知识系统中，也才能真正成为属于学生自己的东西.笔者以为，对于高中数学教学来说，教师需要熟练地使用问题引导这一方法，来激发学生的自主学习原动力.

比如，在教学“等差和等比数列”的相关知识时，我们可以引导学生从几组数据中寻找规律来激发学生的探究欲望，让学生小组合作思考：“这些数据之间有什么样的关系呢？谁能计算出接下来的数据呢？”此外，我们还可以利用讲课外故事的办法，将“印度舍罕王奖赏宰相麦粒”的故事讲给学生听，使得更多的学生了解到数学知识的由来和发展历史，让学生自主学习数学知识的兴趣更浓，提升教学有效性.

（二）以多媒体视频为载体进行生动教学

高中数学涵盖的知识甚为丰富，并且设计的数学知识较之初中来讲也更深了几层，需要学生多动几次脑筋才能得到最终的答案.另一方面，高中数学概念性、推理性的教学过程角度，不利于学生分析和理解，由此带来的教学效率低的现象着实令我们头疼.笔者针对这一问题，在实践中尝试了多媒体教学技术，结果取得的成绩斐然.通过将音乐、图像、文字、线段等元素进行有机结合，可以在多种感官上刺激学生，帮助学生从抽象思维向形象思维过渡，集中课堂注意力，课堂的整个气氛更加活跃，学生的学习效率也就更高.比如，在教学“函数的奇偶性”知识时，我们就可以利用多媒体教学的便利性，先假设y=f（x）为奇函数，然后结合函数的奇偶性的判定定理和函数的性质，来分析在区间（-∞，0）上函数的图像是如何的，根据f（1）≤f（a），求解a的实际取值范围.这类抽象逻辑推理性的数学题目，在我们结合多媒体教学方式的引导下，以数形结合的教学方式更容易展示出来，为教师提升高中数学教学质量提供有利条件.

（三）注重从生活角度进行概括、归纳

数学新课程改革中不仅强调了教师要注重将数学教学的内容与现代化的科学技术联系在一起，从而改变单一、枯燥的教学现状，也关注数学知识与生活的关联性，即让学生在生活化的数学课堂教学情境下，有效理解和掌握，最终达到灵活运用数学知识解决生活实际问题的效果.其实，数学知识和我们的生活实际息息相关，我们生活的方方面面都离不开数学知识的理论和实践支撑.比如，房地产开发商要进行施工前的勘测，这就涉及数学长度的测量、数学采购方面、数学几何体空间构图等知识，而对于超市经营来说，就涉及销售利润最高点和物品称重等问题，在实教学中我们不但要让学生掌握数学知识，强调其灵活运用才是硬道理.这些现实中客观存在的问题，我们都要善于总结和归纳.

综上所述，新时代的到来和各种先进教学指导理念的引入为我们有效开展高中数学教学，既提供了指导性价值，又产生了不同的问题.作为高中数学教师，我们要把握好这次教学改革的机遇，积极尝试从多个方面入手，切实提升学生学习数学知识的兴趣，如，从生活的角度入手，尝试进行教学归纳和总结，积极结合多媒体教学，让课堂更加生动、活泼，以及利用问题进行引导，激发探究兴趣等等，助力有效课堂的进一步构建.

【参考文献】

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