高中数学学习笔记中的常见问题探讨

廖敏捷

【摘要】在高考中，数学占据着很大的分数比重，学好数学可以让学生在高考中具有更多的优势.但是高中数学学习难度比较大，知识点既枯燥又抽象，学生在课堂学习过程中往往很难快速理解和掌握，需要在课下做好相关的复习和预习工作.而数学学习笔记是学生用来复习的一个重要依据，其清晰度、结构严谨性以及记录的详细程度，对数学复习都有着非常重要的影响.笔者以一个高中生的角度，对高中数学学习笔记中的常见问题进行分析，在此基础上根据自己的学习经验就如何做好数学学习笔记谈一谈自己的看法.

【关键词】高中；数学学习笔记；问题；探讨

高中数学是高中教育中的一门基础性学科，不仅内容理论性比较强，而且知识点非常多.数学学习笔记是一种非常重要的生成性资源，能够帮助学生在学习过程中克服时间不足、记忆力差等诸多问题，从而达到提高学生学习效率的目的.笔者结合自己的学习经验，就高中数学学习笔记中经常出现的一些问题进行分析，在此基础上提出相关的解决对策.

一、高中数学学习笔记中的常见问题分析

（一）记得笔记过于详细

记笔记的目的是为了方便自己今后的学习和思考，尤其是当教师在课堂上讲解一些重要的知识点或者较难的知识点时，学生一时难以全面掌握或者理解，可以将其记录下来，在课下利用空余的时间细细琢磨，在此基础上对数学知识进行全面有效的吸收.但是笔者在学习过程中发现，很多同学在做数学学习笔记的时候，将知识点记录得非常详细.在课堂上跟着数学教师亦步亦趋，教师在黑板上写什么，他们就跟着写什么，逐渐形成了“课堂记、复习背、考试模仿”的学习模式，即在课堂上一味地记笔记，在课下的时候采取死记硬背的方式去复习，然后在考试中进行模仿[1].一节课下来，有的同学写了好几页纸，但实际上一问三不知.这种记笔记的方式不仅让学生上课的时候又忙又累，而且对其学习效率的提升没有发挥任何的效果.

（二）将数学学习笔记和习题集混为一谈

笔者在学习过程中发现，有些学生的数学学习笔记可以称得上是“接听技巧集锦”或者是“高考试题大全”.这些学生在平时做数学题的时候，一遇到经典的题目就抄录下来，但是对于其中的知识点以及知识点与知识点之间的联系却没有去认真领悟，忽视对解题策略的整理，也忽视对数学思想方法的提炼.一本数学学习笔记，实质上就是一本质量稍好一些的习题集，其价值与习题集的价值差不多，无法达到有效提升学生学习效率的目的[2].

（三）光记不用，流于形式

做数学学习笔记，目的就是为了辅助自己的日常数学学习和复习，所以，要想将数学学习笔记的价值有效发挥出来，学生必须要对其进行充分的利用.但是笔者在学习过程中发现，很多同学在课堂上记笔记的时候非常认真，记得知识点有条有理，全面详细，甚至用好几种颜色的笔分别对难点、重点以及易错点进行标记，然而有部分学生在记录结束之后就将其丢弃在一边，平时在学习过程中很少翻阅它们.这种记笔记的方式可以用一句话形容，即“金玉其外败絮其中”.虽然看起来华美，但是却丝毫没有价值，这也是高中数学学习笔记中的常见问题之一[3].

二、高中数学学习笔记常见问题的改善对策

（一）理清思路，提纲挈领

数学学习笔记是学生在学习过程中运用的一种重要资源，其結构的完整性、内容的翔实状况等，都会影响学生的学习效率.很多同学在做数学学习笔记的时候存在的一个问题就是一股脑的去记，只要是数学教师口头上讲到的，黑板上写上的或者幻灯片中提到的，都会尽最大能力全部记在数学学习笔记上.这种记笔记的方式不仅会增加学生在课堂上的学习负担，对于学生学习效率的提升也起不到丝毫的促进作用[4].因此，笔者认为，同学们在做数学笔记的时候要理清思路，提纲挈领，在课前的时候要加强对教材内容的深入研究，全面了解和掌握下一节课需要学习的知识点，在此基础上找出其中的重点、难点和易错题.

（二）专题记录，归纳总结

高中数学知识点理论性和抽象性比较强，有些知识点具有很强的变化性，解题的方法也十分复杂，比如，统计和概率等知识点，很难做到准确把握.对于这类数学知识点，同学们要按照自己的理解对解题方法进行总结和归纳，采取专题记录的方式对不同类别的数学题进行记录，这样有益于同学们进行针对性的学习.又如，同学们在数学笔记中建立一个专门针对错题的模块，及时纠正自己的解题方法，通过逐个“填坑”的方式降低自己在今后学习中的失误率和错误率，从而达到提升学习效率的目的.

三、结论

综上所述，高中数学学习笔记是一个重要的学习资源，同学们一定要好好对待，结合自己的需求和实际情况有针对性地建立知识体系，在此基础上形成反馈机制，将数学学习笔记的价值充分发挥出来，促进学习效率的全面提升.

【参考文献】

[1]薛晟晟，陈章君.高中数学学习笔记存在的问题及其对策[J].淮南师范学院学报，2008（5）：43-44.

[2]孙继民.记笔记研究的理论模式与实践[J].外国教育研究，2004（8）：11-12.

[3]马力芬.引导初中生做好数学课堂笔记[J].北京教育学院学报（自然科学版），2013（2）：21-24.

[4]马中林.坚

持做笔记是学好数学的重要手段[J].泸州教育学院学报，2001（3）：32-33.