网络时代高校意识形态建设面临的挑战及应对

史菁

摘要：最近几年，我国信息技术得到了快速发展，已经进入千家万户，大学生基本人手一部智能手机，但网络中存在的信息良莠不齐，对大学生的思想产生了一定的影响。同时也改变了大学生的学习生活方式，一些大学生在网络中陷入迷茫，这也使高校思想意识形态建设显现出诸多问题。高校应该深入发掘网络中的有价值信息，充分发挥自身舆论导向作用，帮助大学生树立良好的人生观与价值观，为社会主义经濟建设培养高素质人才。

关键词：高校；网络时代；意识形态

随着网络技术的快速发展，已在当前意识形态教育中占有重要地位，保证网络安全才能帮助大学生树立正确的人生态度。高校集聚着高级知识人才，是知识传播的主要场所，大学生是网络应用的主力军，高校意识形态纷繁复杂，各种思想与价值观激烈碰撞与交汇。所以在经济、思想、信息的多样化发展形势下，对高校师生开展社会主义教育，准确控制广大师生的意识形态，是摆在高校宣传教育部门面前的主要任务，也是高校宣传部门义不容辞的职责。高校要充分利用网络技术，将党建工作与宣传教育工作渗透到网络空间，结合网络中具有积极意义的信息消除网络不良信息的影响，要敢于主动出击，积极创新网络时代高校宣传思想工作手段，牢牢掌握高校意识形态的发展。

一、网络时代高校意识形态工作遇到的问题

1.高校传统意识形态传播方式过于僵化

在意识形态传播过程中，要与时代发展相符创建合理的传播机制，引入先进的传播手段。高校中的思想政治教育与意识形态传播，主要通过思想政治课进行，同时还包括报纸、书刊、广播、电视、电影、宣传栏等多种形式，利用组织大学生参加学习、收看广播、召开座谈会、个别辅导等多种方法。具有明显的强制性与灌输性，在规定时间内应用固定方法开展的思想教育，是一种自上而下的传播，进入网络时代，网络传播可以实现双向互动，学生可以与教育人员开展平等对话，表达自己心中的疑惑与不解，寻求老师或同学的帮助。网络中的信息没有固定的传播对象，在信息高度共享与交流的环境中，大学生可以有选择地接收信息，主动参与信息的研究与传播，自由发表自己的观点。随着互联网时代的到来，党和政府在信息方面不再具有垄断地位，传播意识形态和形式面临发展困境。

2.高校意识形态管控能力不高

进入互联网时代，各种媒体逐步实现了与网络的融合，网络中的信息有利有弊，在方便了人们生活的同时也带来了诸多问题，不易管理，社会主义意识形态传播遇到了前所未有的问题。

当前的大学中，人手一部智能手机以属常态，大学生的生活与学习离不开网络的应用，每一个大学生都可以利用微博、微信、QQ等表达自己的意见，而成为信息的传播者与制作者，因此在高校校园中涌现出各种不同的思想。我国目前已经成为世界上网民数量最多的国家。但网络对人的生活存在正反二个方面的影响，大多网民都能自觉遵守网络纪律，理性参与网络活动，但也存在少数人居心不良，故意发布虚假信息，严重干扰了网络的正常运行，造成了网络环境的混乱，如网络谣言、暴力、群体性事件时常出现。只有充分利用网络的积极作用，严格管理网络信息，才能促进大学生的健康成长。

二、提高网络时代高校意识形态工作质量的策略

1.高校要站在坚定的政治立场看待网络空间舆情

高校中的广大师生，尤其是有的领导干部，还没有认识到网络信息造成的影响。认为网络就是一种技术工具，不存在意识形态。有的人认为个人可以在网上任意发表自己的看法，不应该受到某些方面的约束，有的则关注网络中的不良信息。

我们要善于站在坚定的政治立场上看待网络信息，一旦发现与社会主义核心价值观相违背的信息，要大胆抵御与防治，防止其大范围传播。

要求高校的领导、教师，尤其是思想政治教育工作人员，必须要具有高度的政治觉悟与政治判断力，能够及时发现网络中的不良信息，将其对大学生的影响降到最低，积极采取有效措施进行干预，引导网络舆论的正确方向。

2.创建高校网上马克思主义理论主阵地

高校意识形态教育必须要保持高度的纯洁性，要防止非社会主义思想的入侵。由于网络中存在着复杂多样的信息，各种思想、价值观相互碰撞与交汇，只有坚定马克思主义立场，坚定中国特色社会主义立场，才能有效保证网络舆论具有明确的前进方向。

高校还需意识到网上马克思主义理论阵地建设的重要性，保证马克思主义理论网上阵地拥有丰富的信息，建设马克思主义理论教育，教学数字化工程。大力研发先进网络技术，积极发挥宣传教育部门、社科院系统、党校系统等部门的教育功能，逐步形成完善的马克思主义网络宣传技术模式，早日建成丰富多样的马克思主义大众化宣传教育阵地。高校还需早日创建一支高水平的网络技术团队，争取党员干部既懂网络操作技术，还可以顺利开展党建工作。

3.合理引导高校网上社会思潮

要大力重视网上马克思主义理论主阵地建设，还要深入研究各种思想的发生、发展、变化过程，区别对待不同性质的思潮，积极控制主流思想的发展，敢于大胆抵御非马克思主义思想，引导各种社会不良思潮步入正轨。马克思主义中国化，指的是马克思主义与我国主流思想相互融合的过程。要敢于应用正确的道理与观点，对错误思想做出批判，组织学者及时推出一批高质量评论文章，表明鲜明的政治立场与正确观点，对广大师生进行正面引导，阐明真理带动师生健康发展，保证广大师生明辨是非、思想上进。

引进先进的网上舆论引导措施，想提高互联网舆论引导工作质量，需要深入结合网络特点，及时引进先进的方式方法。要善于结合党的路线方针政策、法律法规、社会主义道德观与广大师生进行交流互动，帮助广大师生深入事物内部研究其本质，善于发现事物有利的一面，从而帮助广大师生形成积极向上、健康乐观的生活态度，使网上舆论引导工作深入人心、贴近广大师生的生活。要及时培养一批拥有主流意识的网络技术人员，利用推出网络讨论热点，使人们正确认识主流思想，保证正确的舆论方向。

4.创新高校社会主义意识形态传播话语方式

我国当前处于转型升级阶段，但马克思主义基本理论，尤其是中国特色社会主义依然是我们理论思维的核心内容。话语转化问题不可小觑，还需高度重视党的理论转化为政策问题，利用党的核心理论提高自身言行标准的问题。

话语转换的思想与方法还需进一步创新与改革，第一，改变过去长期内应用的一枝独秀的工作形式，而逐步发展为多样化对话。高校意识形态教育工作人员与学生的交流形式，必须要及时淘汰传统意义上自上而下的传播表达方式，灌输式教育已与时代发展脱节，思想政治教育工作者要与大学生平等对话、相互尊重，才能真正了解大学生的需求。

第二，及时淘汰高高在上的传播姿态，而转变为嵌入性表达。我们可以应用灌输的方法进行教育，但也要认识到强行灌输的工作方式，容易引起大学生的反感与排斥。因此传统话语表达形式要尽快淘汰，在高校意识形态传播中，应用大学生愿意接受的方法，与当代大学生的生活学习紧密贴合在一起，才能使他们逐步接受主流意识形态思想。

第三，高校意识形态传播要做到生活化，在过去较长时期内，思想政治教育工作一味强调宣传榜样的作用，使广大师生觉得那些榜样可望而不可及。高校思想意识形态传播，也可以宣传发生在学生身边的事件，使学生认识到主流意识形态 宣传教育就在自己的身边，具有较高的真实性与实用性，有效帮助大学生在思考中实现进步，从而树立正确的人生观与价值观，提高自己的判断能力。

第四，转变宣传的语言风格。如在宣传教育中可以充分借助微博、微信、QQ等网络交流工具，可以使用新闻体、语录体、评价体、段子体、小说体等多种形式将有效信息发布在交流平台，尽量应用一些的网络语言与时尚语言，将过于死板的理论宣传转变为与大学生生活紧密贴合的“软语言”，可以有效吸引大学生的注意力，引起大学生的学习兴趣。在表达过程中，利用微博微信中的各种表情、配图、声音、视频、网址链接等手段，以大学生感兴趣的社会话题与学习生活中遇到各种困难为载体，将正能量信息融入到解决问题环节中，使高校意识形态宣传收到较好的效果。

参考文献

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