高职会计专业信息化教学探究

张艳霞

摘要：在当今信息迅猛发展的年代，现代信息技术不断发展，会计信息化已经成为会计改革的一项重点任务。在会计教学中，采用了任务驱动式的教学方法，根据现代企业需要人才的方向，确定培养目标。在会计信息化的教学中，要拟定科学的教学目标，根据教学内容，采用现代化的教学手段和科学的考核方法，使教学改革更符合现代社会对人才的需求，进而培养出高素质的信息化管理型会计人才。

关键词：会计信息化；教学改革；新思路

前言：

随着经济的不断发展，会计在经济发展中的作用也越来越大。信息技术的发展，会推动社会的进步。信息技术的不断发展，需要会计的变革。在现代信息技术的发展中，会计革命具有十分充足的条件适应变革。在坚持“科学发展观”指导思想的基础之上，要重视会计信息化现有的教学环境，根据教学情况和学生实际来进行会计教学改革。只有在新的时期进行新的改革，才会实现新的教学目标。

本文将主要分析会计信息化的特点，根据这些特点制定新的教学变革思路。在进行教学内容重组的基础上，进行教学过程的改进。在此基础之上，提出减少上市公司盈余管理的对策，完善了公司的相关制度，以推进企业会计制度的不断完善，推进企业的整体发展，进而推动经济的合理发展。

一、会计信息化及其特点

会计信息化主要是指将会计信息作为一种管理信息资源，能够全面运用信息技术进行获取、加工、运输等处理方法。会计信息化为企业经营管理、决策运行等提供了实时而充足的信息。为了社会的不断进步，必须将传统的会计政策进行变革，会计信息化就是变革的必然结果，也是适应信息化社会的发展建立起来的具有可靠、实用的决策。

与会计电算化相比，会计信息化更具有无限的发展潜能。从范围上来看，会计信息化不仅涉及财务会计部门，还涉及多个管理部门；从功能上来看，会计信息化能够进行会计核算、会计监督、预测与决策，还能根据信息管理的原则来重整会计流程；从技术手段上来看，会计信息化采用计算机技术，主要以通讯和网络技术等现代技术来构建现代会计信息系统。根据传统的教学内容，结合会计信息化的这些特点，将教学方法进行实时的改革，以实现新形势下的教学目标。

二、如何进行会计信息化教学

（一）更新教学理念，以此为基础引入信息化的教学模式

想要对职业教育中的会计专业进行改革，首先就需要探讨我国会计专业的层次与各层次的教学目标，只有这样才能够有效地进行教学改革并提高其质量。就会计专业而言，我国至少包含中职教育、高职教育、本科教育等层次，而这些层次虽然在学历上呈现了一种“递进式”的发展关系，但从教学内容上则是互有重叠、交叉及侧重。中职教育与高职教育侧重的是实践与就业，而其后的教学层次则重视学生的理论水平、发展潜力及就业空间等。因此，当职业教育中的会计专业想要进行信息化的专业教学模式改革，首先需要了解在这一过程中，教学改革需要达到什么目的、可以采用的手段等。显而易见，教师应当在教学改革过程中更新教学理念，以信息化的教学理念为基础引入信息化教学模式。这就意味着教师应当在教学过程中将“信息化”作为职业教育中会计专业的差异化特征，以提高学生的求职竞争力。例如：我在教学过程中就为学生提供了“信息化的会计实践”等案例，并以这些案例作为教学素材，依据学生对专业知识的了解层次进行相应的教学设计。这种教学优势在于，为学生提供了一种直观地“应用”策略，学生可以通过模仿以提高自己的实践能力。当然，在这一过程中学生会对这种“学习负担”产生厌烦心理，教师应当及时地为学生进行讲解，使学生了解到这种技巧在求职过程中的重要性，只有这样才能够使信息化的会计专业优势发挥出来。

（二）融合信息教学平台，整合相应的教学内容

随着信息化发展的浪潮推进，我国教育体系开始逐步推进信息化的教育教学平台，这种做法的意义在于，为教学提供技术、交互上的便利与优势，这样才能够保证我国各教学阶段能够紧紧追随着时代潮流，甚至是超越潮流。因此，会计专业在教学中融合信息教学平台，整合相应地教学内容不仅是顺应时代发展的必然，更是提高教学质量与效率的必然。而如何在教学中对此进行优化才是会计专业教师真正应当探讨的内容。事实上这也正是教学难点，对于会计专业而言，其需要知识实践以作为教学支撑，而当专业大量进行信息化的实践操作，容易使学生对信息化的知识形成依赖性。这就要求教师在融合信息技术平台进行会计教学时，要结合教学实际对教学内容进行改良。

（三）完善教学策略，对课程设计进行优化

在信息化教学改革当中，会计专业的教师想要提高学生的学习质量应当首先完善相应的教学计划与教学策略，并对课程设计进行优化。会计专业作为一种“优势”专业，其相关的教学理论与教学策略都相对完善，但信息化浪潮的发展却要比专业发展更为迅猛，在这样的情况下教师必须对现有的课程设计进行优化，将其中不适宜现有教学的内容予以剔除，并将适合现有教学的内容增补进来，这样才能够显著地提高教学质量与效率，并调动、提高学生的学习积极性与课堂参与度。

结论

会计信息化教学的过程中，应该注意改进学习思路。教学手段要注意信息化，教学方法要具有多样性。由于信息化的教学具有很多自身的独特之处，所以在进行预测、决策等相关问题的时候，要增加相应的课程来增加学生上机的机会，进而提高学生的动手能力。在课程改革的同时，也要加强考核方式的科学化、合理化。在检查学生对基础知识理解的同时，还要重视学生的实际操作能力。在现代信息迅猛发展的时代，对现行的教学观念、手段、方法加以改革，培养出满足现代企业要求的复合型专业人才。

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