高职院校高等数学教学存在的问题及改革对策研究

薛红肖 李娟

摘要：我国高职院校的数量在不断增多，可以为社会输送大量的人才。针对于高等数学而言，在很多方面依然存在问题，导致课堂效果不佳，所以要有效的改善。文章先介绍了目前存在的问题，再提出了具体的解决措施，从而提升高职院校教育水平，促进学生的全面发展。

关键词：高职院校；高等数学；优化策略

引言：

高等数学是高职院校一门重要的课程，可以锻炼学生的综合思维能力。但是很多院校依然采用传统的方法，过多的强调理论基础，忽视了运用能力的培养，很难对知识实现有效掌握。所以要坚持从实际情况出发，采用多元化的手段，不断提高数学教学的效率和质量。

一、高职院校高等数学教学存在的問题

（一）学生方面

高等院校学生学习能力不强，无法有效解决面临的难题，长此以往会产生反

感，甚至完全对数学丧失信心。另外高等数学本身难度就比较大，很难在短时间内有效的适应，觉得无论怎么努力都无济于事，考试成绩也是差强人意。只是在课堂上去听讲，没有及时的巩固练习，导致学习的效率低下，无法实现知识的灵活运用。有的学生对数学不够重视，更多的是为了通过考试，避免教师的批评，使得学习动力不足，无法真正的投入进去。所以要让学生意识到数学的重要性，积极主动的投入进去，在学习的过程中感受到其中的魅力。

（二）教学和考评方式落后

从目前情况来看，虽然教育制度在不断的改革，但是很多院校依然采用传统的方法，教师占据着主导地位，学生只能被动的接受，无法实现知识的有效吸收。和学生之间的交流机会少，无法了解每个人的情况，导致采用的方法与之不相符合。另外将考试成绩作为考评的唯一指标，没有关注学习的过程，存在严重的片面性，无法让学生找到准确的定位。教师如果过多的批评，会打击到学生的积极性，降低对数学的热情。所以要树立起创新意识，增强他们学习数学的自信心，不断克服前进道路上的困难，这样才能获得更加优异的成绩。

（三）高等数学重视程度不够

刚入校的学生数学基础较差，很难快速接受新的知识，无法实现有效的衔接，

导致学习效果不佳。高职院校生源越来越多，需要设置更多的专业才能更好的安排，忽略了数学的重要性，没有引起足够的重视。教师没有定期的培训和学习，使得水平长期处于同样的层次，很难适应教材内容的更新，找不到有效的方法。教师在课堂上只是简单的灌输，没有考虑学生的吸收情况，表面上完成了任务，实际上并没有达到预期的目标。所以要将高等数学摆在重要的位置上，对培养学生有极大的意义，可以提升他们的逻辑思维能力，不断优化自身知识结构。

（四）高等数学教学课时压缩

高职院校课程安排上，计算机、数学等课程占据着重要的位置，课时自然也就会比较多，高等数学就无法保障。再加上一节课的时间有限，很难完全掌握全部的内容，导致学生的知识吸收率不高。一周高等数学课时只有两三节，内容难度非常大，很难在短时间内理解。有的专业需要实习，这占据了大量的时间，无法将精力集中在数学上，在原有的基础上无法实现突破。以上这些原因导致高数教学课时缩短，很难进行合理的安排，无法及时有效的掌握。再加上其它课程的增加，高数教学时间就更少，导致教师很难完成预期的目标。

二、高职院校高等数学教学改革对策

（一）增强学生学习自信心

对于新生而言，他们会觉得高等数学非常难，因为其中涉及的知识比较抽象，所以很难快速的理解，必须转化自己的思维模式。良好的开端就显得尤为重要，在课堂上要采用循序渐进的方式，激发出他们对数学的兴趣，通过慢慢的引导才能投入进来。由于学生的基础较差，所以在教学的时候要联系初等数学，这样接受起来就不会太难。教师要采用积极的评价方式，让学生相信自己可以做的更好，建立起对学科的自信心，不断去解决难题。同时教师要正确的引导，避免偏离正常的轨道，构建出清晰的知识脉络，提高自身的学习效率。

（二）充分利用多媒体

随着信息技术的发展，多媒体已经被广泛的应用在教学中，并且取得了显著的成效。高等数学涉及的部分内容比较抽象，可以通过动态的方式呈现出来，将其分解成不同的部分，学习起来会比较容易。另外其具有声音、图片、视频等强大功能，可以突破时间和空间的限制，设置具体的情景，有效的改善教学效果。教师要利用网络的优势，收集到更加丰富的教学资源，在教材的基础上进行适当的拓展，要敢于尝试、大胆挑战，在原有的基础上实现突破。丰富多彩的画面会吸引学生的注意力，提高了课堂听讲的效率，逐渐养成自主学习的习惯，提高自身的数学素养。

（三）创新教学理念

受到应试教育制度的影响，教师采用填鸭式的方法，导致课堂氛围枯燥乏味，

无法调动起学生的积极性。所以要创新教学理念，让课堂更加的开放自由，在师生交流的过程中学习知识，另外小组合作、实践活动、自主探究等都是很好的方法，因此要采用多样化的手段。学校要对教师进行定期的组织培训，不断提高自身的综合素质，不能单纯的强调逻辑或者讲题，要从各方面入手去做。教师之间可以进行探讨，形成良好的学术氛围，建立起一支优秀的数学教师队伍，成为推动教学工作开展的重要力量。所以要树立起创新意识，运用科学合理的方法，不断优化教学效果。

（四）例题讲解和作业评讲

教师要在课堂上讲解典型的例题，给学生传授思路和方法，在做题的时候要

灵活运用。遇到不懂的地方可以参考例题，在探究的过程中发现解决的方法，不断提升自身的解题能力。作业是检测学生知识掌握的有效方法，教师在批改的过程中可以对每个人更好的了解，对其进行针对性的讲解，会达到事半功倍的效果。要采用因材施教的方法，不同的学生要采用不同的方法，例如学习好的学生要布置难度较大的题目，在原有的基础上实现突破，学习差的学生要耐心地指导，帮助他们分析存在的问题，这样才能实现整体的进步。

结语：

综上所述，高职院校高等数学教学在很多方面存在不足之处，要坚持从实际情况出发，制定出切实可行的策略，大大提高教学质量。要坚持学生的主体地位，调动起他们参与的积极性，不断提高自身综合能力，成长为社会需要的人才。

参考文献：

[1]潘红艳.高职院校高等数学教学中存在的问题及对策探析[J].课程教育研究，2015，（1）：133-133.