浅谈加强小学语文教育发挥语文教学的德育功能

向红燕 谭登会

摘要：小学语文教学一直以来都是作为必修科目出现的，这也彰显了其在整个小学教育中的重要价值和地位。小学语文教学不同于其他学科，除了要传授给学生基础的理论知识、培养学生的实践能力外，更要注重的一点是培养学生的德育意识，通过小学语文教学让学生领会到中国文化的博大精深和文字中蕴涵的浩瀚魅力，借助语文教材中特有的德育因素，密切联系生活实际，培养学生高尚的品德和情操，帮助学生建立正确的人生观和价值观，大力弘扬中国传统文化，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班者。

关键词：小学语文；加强教育；发挥；德育功能；

引言：

中华民族经历了上下五千年的历史文明，早已在时代的冲刷中形成了经久不衰的历史烙印。作为一名合格的中国人接受最传统的语文教育是必须的，小学语文是学生开始接受语文教育的开端，正确发挥语文学科的作用和价值，让学生在日常学习中体会到语文学科的浩瀚魅力，领域其中蕴涵的德育因素，帮助学生养成良好的学习习惯和行为标准，让学生意识到“什么是好的、什么是坏的，什么是可以做的”，帮助学生能够正确的明辨是非、树立正确的三观，做一名道德素质好的好学生，“堂堂正正做人、真真实实做事”，贯彻落实语文学科教学理念，发挥小学语文教学的德育功能。

一、小学语文教学中渗透德育教育的重要性

随着时代在发展、人类文明在进步，社会也需要以焕然一新的面貌去迎接新的挑战和机遇，加快社会可持续发展进程，但就目前的社会情形来看，社会主体构建中公民理论知识、专业技能和自身素质参差不齐、缺乏全面发展的高素质人才。小学语文教育作为整个语文教学的突破口，其地位和作用愈加明显。小学语文老师在日常教学环节应该仔细观察语文教材中蕴涵的德育因素，适当的引入语文课堂设计环节，强化学生的德育意识，在加强学生理论知识的基础上培养学生的道德品质。国家一直以来都把“培养国民素质”挂在嘴边，小学语文教学应该努力践行国家的这一发展理念，把德育教育放在语文教育的首要位置，古代有“唯有先立德才能立人”，好的道德品质是一个人能否立足于当今社会的根本，唯有拥有高尚道德品质的社会公民才能真正意义上成为社会和国家乃至整个民族的栋梁和精神支柱。

二、加强小学语文教育，发挥语文德育功能的具体措施

1、潜心钻研小学语文教材，发现其中蕴涵的德育因素

小学阶段的学生思维能力差、不能很好的通过表象认识社会及周边事物，因此语文教材就成为他们与外界沟通的桥梁。语文教师要善于发现并运用教材中蕴涵的德育因素，循循善诱，谆谆教诲，引导学生积极参与到语文德育教学过程中来，提高学生的德育水平。

例如：在讲授西师版小学语文教材五年级上册第六单元《信任》这一章节时，可以先向学生讲述语文教材中的寓言小故事，引出某种道理和人生蕴意，进而与生活实际联系起来，巩固学生对信任这一德育因素的理解，让每个学生都能诚信待人、信任他人；在这些直观的教学材料中，从形象到抽象，从具体到概念，都为我们进行德育教育创造了一个良好的条件。纵观当今的语文教材，既有赞美祖国壮丽河山的《桂林山水》《记金华双龙洞》，又有讴歌爱国人士的《狼牙山五壮士》《詹天佑》。这些赞美祖国壮美山川的优秀篇章，都有着同样的一个培养目标，即使学生懂得祖国河山的地大物博。因而小学语文教师一定要紧扣课标，吃透教材，从全面的、层次的深刻把握上深层地挖掘德育教育的深刻内涵，为小学语文教学德育功能的发挥作出充分的努力。

2、做好语文课堂设计，发挥语文教学在德育教育中的作用

课堂教学是进行德育教育的主要场所，在语文教材的教学主导下，通过极其丰富的德育内容学习，比如爱国情怀、民族自豪感等可以将德育教育工作与教学进行完美的结合。因而教师必须强调课堂教学环节，发挥语文教学的德育功能。首先要时刻在课堂教学过程中渗透德育教育。尤其是在讲授文章、了解字词句时，将德育教育自然地与语文知识的学习融合在一起。其次，课堂教学要注重情感熏陶法。这就是要求教师在讲授课文的同时一定要注重教学情境的设计，是学生能够身临其境地在浓郁氛围中获得更真实的体会。

3.提高教师自身素质，树立德育模范作用

论语中有言，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师的职业道德强调的就是为人师表。因为，教师是德育渗透的主要引导者。引导者就应当具备良好的自身人格魅力、职业道德和高尚的品德，才能成为道德师范的榜样。而学生又具有向师性，学生在日常的学习过程中，耳濡目染地对教师进行了模仿，如果教师的品性存在着一些偏差，那么必然会对学生思想道德品质的形成影响。所以，教师应当严于律己，率先做好模范作用。不僅要在教学过程中尽情地体现人格魅力，更要在教学语言中渗透对学生的情感关爱。这样才会更好地促进学生的思想道德品质的形成。

4、利用语文课程中的优秀德育案例说明

语文课本中不仅有古代品德典范的例子也有近代优秀人物的事例。通过语文课程的学习可以加强学生的语言表达能力，增强阅读理解能力，也潜移默化的接受精神的洗礼。不但有提高自身修养的优秀文章、名言警句，也有增强爱国意识、感恩意识的直观素材。这位我们进行思想品德教育提供了良好的氛围和媒介。

结束语：

通过语文教材案例的学习，加强学生对世界真、善、美的理解和感悟，增强分辨是非的能力。在语文课程教学中，将知识的传播与德行的培养结合起来，有利于学生在增长知识的同时，提高自身思想道德水平，使小学生在成长的道路上形成行为习惯，促进自身的全面成长，在学习的道路上没有缺失。加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能有助于形成良好的社会风险，有利于当前和谐社会的构建。

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