初中化学高效课堂的设计与创新

张凤菊

摘 要：我们在教学中不能只是简简单单的给学生们讲解课本上的文化知识，这样只会让学生们感到枯燥无味。所谓的“高效课堂”是指让学生们在课堂上与老师互动起来，让学生在课堂上有极高的学习兴致。化学高效课堂的教学就是要让学生们在学习中不缺乏“化学味”从科学的角度去培养学生的科学素养。

关键词：教学设计；高效课堂；教学创新

高效课堂式教学俨然成为了非常普遍的教学模式，我们极力想摆脱枯燥的教学模式，那种只会在课堂上教死书，与学生零交流的教学，这种教学不但教师在教学中没有激情，学生们的学习积极性也会被这种枯燥无味的教学模式给摧残。因此，老师要从课堂出发，提升课堂质量，改变教学模式，找到适合自己学生的学习方法，以此来提升学生的化学成绩。

一、高效课堂设计的重要性

初中学习是为了给今后的高中学习做一个铺垫，所以作为一名教师我们要摆脱传统的教学模式。在传统的教学方式中，老师一直是课堂的主人，学生只是一个知识的被动接受者，老师讲什么，学生听什么。同时，在这种情况下，老师也没有端正自己的教学态度，只是觉得给学生们讲解完自己应该讲解的东西就好了，有时不愿意与学生交流，因此会让学生不喜欢老师，对老师产生厌恶心理，一旦出现这种现象，学生的学习也会受到一定的影响。为了学生的发展我们需要摆脱传统的教学方法，要建立一种高效化，高质量的优秀课堂，在课堂上让学生更多的自我思考，主动与老师沟通，从而形成一种学习氛围浓烈的高效课堂。初中是学生学习至关重要的一个阶段，但是这并不代表老师可以完全代表学生，让学生一直跟着自己的思路走。

二、设计初中化学高效课堂的策略

新课程改革的内容已经得到普及，很多老师也已经认识到传统教学方式的弊端，开始采取一定的措施来改变这种现象。

1.以学生为主体。按照传统教学模式来讲，老师是课堂的主人，学生是课堂的被动者。现在我们主打的高效课堂，要让学生成为课堂真正的主人，而老师成为学生学习的引导者，在课堂上指引着学生学习，让学生能够根据自己的提示一步一步的探索新知识。老师要让学生们懂得自己才是课堂的主人，让学生们能够建立一种主动学习的意识，让他们跟着自己的思路去学习，而不只是一味跟着老师的节奏学习。让学生跟着自己的思路进行学习，以此来找到真正适合自己的学习方法。

2.注重思想。化学是一门理科性的知识，虽然也有一些需要背诵的知识，但是化学学科的学习还是应该要注意学术思想。如果老师让学生一直刷题，并且在课堂上采取灌输式的教学方法，不但不会让学生拥有化学思想，还会让学生对化学学习产生厌恶心理。这不仅仅是为了初中学生当前的发展，也更是为之后的学习做打算。

3.注重方法。理科性学科最重要的是思想，题海战略虽然可以让学生见识到更多的题目，但是这样花费时间会非常多，时间一长，学生的做题效率也会有所下降。正因为如此，老师要让学生准确的理解课本知识，让学生自己主动的去理解这些内容，而不是强加给学生。其次，每次做完题目，老师要让学生把自己做错的题目写到改错本上，让学生能够真正的改正自己的错误，这才是做题的意义，如果学生一直做题，但是不注重改错，下次遇到这种题还是会有很大的可能性做错，这种学习方法是无效的。

三、化学高效课堂该如何创新

1.重学生，抓思想。我们大力创办高效课堂的学习，不是简简单单为了让教师的教学成绩提高，而是为了学生之后的学习做打算。高效课堂是以学生为主导，老师为督导的教学模式，我们要把这种学习模式带動起来，不能只是在嘴上做工夫，我们要落实到教学中去，要更有力的提高学生在课堂上的地位，我们也并不是让学生们在课堂上想干什么就干什么，而是让老师作为引导者去引导学生去学习，从而提高学生学习的积极性，懂得学习也不是枯燥无味的，让学生们的学习积极性逐渐提高。

2.注重学习能力。首先，成绩虽然可以评估学生该段时间学习状况，但是成绩并不能代表一切，有很多学生的能力并不能完全展现在成绩中，人都有失误的时候，也有犯错误的时候，因此，老师要注重学生的学习能力。在化学课堂上，老师要不断地关注学生，学生对知识的领悟能力基本都会展现在脸上，老师可以根据学生的表情确定学生的理解能力，以此来了解学生，知道学生的学习能力。即便成绩不能准确的代表学生，但是学生不可能次次都发挥失常，因此，老师可以结合多次考试成绩，根据学生做错的题目分析学生对知识的理解程度。其次，老师要根据不同学生采取不同的教学方法，老师在给他们讲解化学知识的时候，要培养学生的学习能力，毕竟他们以后还有接触到这门学科的可能性，这可以为他们以后做一些准备工作。

其次，我们要根据学生们在学习或者是考试中出现的问题，做一下总结，知道学生们的学习情况，然后根据学生们的学习情况再去为他们制定新的学习方法。我们可以让学生在课堂上积极发言，互相讨论，让学生知道自己存在的不足，也要看到别人的优点，从而取他人之长补自己之短，让自己能够对自己做一个全面的认识。作为老师，我们在这个环节中也有着至关重要的作用，我们要让学生知道自己不足，让学生大胆的发言，即使学生没有很强的总结能力，我们可以鼓励学生，引导学生。

3.摆脱传统教学的旧思想。我们要时刻谨记，传统的教学模式已经不再适合，我们需要一种更新，用更有效的教学模式去引导学生学习。我们要牢记我们不再是课堂的真正领导者，我们一味的给学生灌输文化知识，只会适得其反，我们需要引导学生，让学生去自主学习，让学生成为课堂学习真正的主人。但是对于老教师而言，这是一个非常困难的事情，甚至有一些老教师因为太难改正而放弃采取新课程改革的内容。因此，老教师要不断的寻求适合自己和学生的教学方法，同时要向新教师学习经验。当然，新教师要及时的和老教师分享自己的想法，要及时与老教师进行交流。只有在共同的努力下我们才能真正的发挥高效课堂的作用，让学生们受益。我们要尽自己最大的可能来寻求适合学生的教学方法，逐步提升课堂质量，建立起我们的高效课堂。

四、结束语

尽管建立初中化学高效课堂的过程比较困难，老师和学生在此过程中也会遇到许许多多的困难，但是只要老师和学生能够不放弃，能就一定可以战胜这些困难，最终建立高效课堂。