农村小学古诗文吟诵教学实践之初探

余荣芝

摘 要 十八大以來，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。2015年5月4日他与北京大学学子座谈，也多次提到核心价值观和文化自信。因为“文明特别是思想文化是一个国家、一个民族的灵魂。无论哪一个国家、哪一个民族，如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家、这个民族是立不起来的”。

关键词 小学古诗文；吟诵；教学实践

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0148-01

一、什么是吟诵

吟诵是汉诗文的读法、固有的声音、本来的声音、传统的声音。几千年来，我们的汉诗文就是这样的声音，它是汉诗文的活态。自古读书皆吟诵。百年以前，就是辛亥革命那年，没有一个中国人会朗诵。所有的中国人都是吟诵的。朗诵是90年前从欧洲传进来的。由此上溯三千年，所有的中国人都是吟诵着读书的。

吟诵不仅仅是诵读方式，它还是创作方式、教育方式、修身方式、养生方式，是汉文化的意义承载方式，它是中国式读书法，是一个博大精深的文化系统。

二、为什么要吟诵

《三字经》云：“凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。为学者，必有初，小学终，至四书。”古代的儿童，是先学小学，然后才能去读古文的。不懂小学，怎么读经？不读经，怎么懂唐诗？缺失“小学”的中国教育，没有了根。缺失“小学”的中国文化，没有了骨。所以中国文化轻易地被西学简单化地阐释了。要民族复兴，必先认识母语、热爱母语！所以，吟诵吧，因为它很优美，很好听。很容易学，它是我们的本能。况且它还能养成君子之风。它还健身养生。也有助于应试。为什么不吟诵呢？从今天起，学习吟诵吧！

三、怎么教学吟诵

（一）老师先要学吟诵

吟诵是口耳相传的一种艺术，是一种实践的艺术，最好的学习方式应该就是聆听别人的吟诵。然后选择自己喜欢的吟诵调进行学习，因为每个人有每个人自己的吟诵调，比如我就喜欢徐建顺老师和陈琴老师的普通话吟诵调，我就学习他们的。

“素读”经典课程创始人，陈琴老师主编的《经典即人生》，是一部非常值得一读再读的书籍，书中主要介绍了陈琴老师多年来一直从事的经典素读教学法的由来、概念、教学实践、教学师资、教学内容、课程设置、教学方法、教学效果和经验心得等，仔细研读，定会收获匪浅。

（二）吟诵教学方法交流

小学古诗词吟诵教学实践方法其实也好简单，一般采用四步教学法：读准字音、读通文本；文白对读、粗通文意；歌诀乐读、积淀语感；反复吟诵、巩固记忆。

下面以我执教的《池上》教学为例谈谈教学方法。《池上》是部编人教版小学语文一年级下册第六单元第12课《古诗二首》教学内容之一。我们学校语文教研组从这学期起开展“与诗同行润泽人生——农村小学古诗文吟诵教学实践研究”课题研讨活动，因此我们一年级（1）班的孩子从这学期起开始学习陈琴老师主编的《中华经典素读范本》一年级（上），利用每天早会课十分钟时间（孩子们通常会再提早十分钟到校）进行经典素读教学，到我们上本次研讨课时正好学习到第4课，所以我将古诗《池上》的教学与经典吟诵结合起来，带领孩子运用吟诵的方法学习古诗《池上》。

1.进行课前温习，且吟且乐

孩子们复习之前的诗文。半个学期以来，我们的孩子已经学会了好多古诗文，《弟子规》《诗经卫风〈木瓜〉》《敕勒歌》《牧童》《赠汪伦》《静夜思》《清明》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。每次复习吟诵，孩子们都兴致勃勃，尽情吟唱，好喜欢！然后复习吟诵规则：a.一二声平三四仄，入声归仄很奇特。平声吟长仄声短，韵字平仄皆回缓。b.依字行腔，依义行调。一三五不论，二四六分明。c.平起节点二四四二，仄起节点四二二四。

2.情境导入，认读生字

3.初读通顺，了解诗意

4.品悟诗情，确定基调

（1）简介中国画。（2）体会小娃的心情？（3）从“偷”中体会不同意思。

孩子们，现在咱们依字行腔，依义行调的调就出来了：高兴、激动、天真、顽皮，让我们走进吟诵，吟唱起来吧！

5.依字行腔，吟咏成诵

（1）咱们先来读一读诗的平仄节奏，读出平长仄短。

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（2）诵读：按照节奏读诗句：小娃/撑小艇，偷采白莲/回。不解藏踪/迹，浮萍/一道开。

配上调子吟唱起来，吟出小娃的高兴激动，顽皮可爱，吟出诗人对小娃的喜爱之情。

小结：真好听！同学们，刚才你们手舞足蹈、摇头晃脑地读诗，这样读多有趣啊！是不是特别好学，好听，还好记呀！这就是吟诵！这就是最简单、最有效的学习古诗文的方法！因为古诗文就是用来吟诵的！孩子们，以后咱们学习古诗文就用吟诵的方法，相信你们一定会学得特别快，记得特别牢，一朝习得，终身难忘！

6.布置作业

小学是一个人的童蒙养正时期。人的生命中一个看不见的规则，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，在孩子们小的时候播下经典文化的种子，他们此后的生命历程中就必然会逐渐的生根发芽，并破土而出。最终开花结果，经典文化，一旦与人生经历连系起来，就会支撑我们迈向人生大道。所以，老师同学们从现在起，吟诵起来吧！

参考文献：

[1]陈琴.经典即人生[M].中华书局，2011.