创新创业教育与高校数学类课程深度融合的思考

秦文钊

摘 要：在高等教育创新的引领下，创新创业教育与高校学科类课程的融合已经成为了必然趋势，本文从高校数学学科入手，对创新创业教育与数学类课程深度融合的限制因素与实施策略进行了思考。

关键词：创新创业教育；数学类课程；高校

创新创业教育不仅是培养当代大学生创新创业能力的主要途径，同时也是当前高等教育改革的关键内容，对于高等教育发展来说具有非常重要的意义，但从实际效果来看，创新创业教育在高校的开展却并不理想，而创新创业教育与高校数学类课程的融合，则为创新创业教育的发展提供了一个全新思路。

一、创新创业教育与高校数学类课程融合存在的限制因素

（一）创新创业教育不够完善。创新创业教育近年来在我国高等教育中虽然得到了一定的重视并逐渐发展起来，但相比于其他发达国家，我国高校的创新创业教育仍然存在较多的问题。例如在课程安排上，仅仅是开设一两门创新创也教育课程，相关的实践活动少之又少，更缺乏完整的人才培养体系，而在其他方面，师资力量薄弱、教学内容缺乏针对性等一系列的问题也同样比较严重[1]。这样的创新创业教育模式不仅过于形式化，缺乏实际效果，同时也是不够完善、系统的，而在教育模式无法实现对接的情况，自然也就谈不上与其他专业的课程进行融合，因此，创新创业教育与数学类课程的融合在目前仍存在着较大的难度。……